试论语文课程资源的开发与利用

本文阐明了语文课程资源的内含包括自然、社会人文各个方面。重点论述了语文课程资源开发的策略,并作了语文课程资源开发的举例,让我们认识到课程资源开发的重要性。

生命铸造的诗美——读闻一多《最后一次讲演》

时代鼓手田间《人民底舞》一诗，曾受到闻一多先生击节称赞，说它是“鞍之战晋解张用他那流着鲜血的手，抢过主帅手中的槌来擂出的鼓声，是弥衡那喷着怒火的‘渔阳掺挝’”。意思是这首诗充溢着“鼓的声律”和“鼓的情绪”，用现代的话说，闻先生充分肯定了《人民底舞》所...

糊涂识字知多少?——兼及《说文解字》课程资源的开发

鲁迅先生在《人生识字糊涂始》中说：“学古文，真正能学会的不多，……胡胡涂涂的还是很不少，……自以为通文了，其实却没有通，自以为识字了，其实也没有识”。这种情况，对中学生来说，不仅出现在“学古文”的时候，学现代文又何尝没有出现过呢？关键是作为中学语文教师该如何解决学生们糊涂的问题，让他们变得少糊涂或者不糊涂。

山水名胜楹联艺术谈

山水名胜楹联艺术谈张敬邻《红楼梦》第十七回开篇说到营造大观园工程告竣，万事俱备，只欠匾额与对联。众清客为讨好贾政，吹捧他“一拟定佳”，这贾政最了解自己，他推说道：“我自幼于花鸟山水题咏上就平平的，如今上了年纪，旦案牍劳烦，于这怡情说性的文章更生疏了。...

办好讲习所 奏响主旋律——中学语文骨干教师培训的实验与思考

教师是一个社会教育理念的载体,是素质教育的组织者、实施者,只有一流的师资,才能有一流的教育质量.因此教师素质的培养关系到教育质量的提高,是教师队伍建设的主旋律.淮北市中学语文青年教师讲习所,是我市跨世纪"园丁工程"的一部分,是切实推进教育改革,实施素质教育,培养骨干教师的开路工程.

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——略论借助打造语文精品课深化课题研究

"构建朴实而艺术的语文课堂",这是一种来自语文课堂教学实践的假想,又是一个有价值有意义的课题。如何做好这一课题,最终使假想不假?要知道:"朴实而艺术的语文课堂"不是模式只是理念,要证实这种理念,寻绎语文课堂教学的一般规律,还须回到实践中去,在实践中证实,也就是通过打造语文精品课来证实,这也是课题研究的必经之路。

守正出新 异彩纷呈——淮北市高中语文课改实验的教学研究与思考

高中语文课程改革如何进行?这需广大高中语文教师不断地在实验中探索,在探索中总结,在总结中提升。淮北市从2000年开始就组织全市高中语文教师进行系列教学研讨,第八次课改开始。经过论证确立了"语文教育论坛"的新教研模式,以推进"校本教研"。并且认为要真正使课改深入进行下去,须设法引领教师不断提高自身素养,认真钻研教材,探索新的教法,方能确保课改实验扎实有效。

教得“实”,还要教得“巧”——利用《黄河颂》进行真语文教学

歌词大多是文质兼美的可以合乐的诗，培养中学生的语文素养，不应忽视歌词的作用。然而，真正选入中学语文教材的歌词，少之又少，《黄河颂》大概是仅有的一首。怎样用好《黄河颂》，教出真语文呢？教得“实”，还要教得“巧”，方不辜负这一震撼人心的壮丽诗篇。

我看李宗玲老师执教《敬业与乐业》

本届大赛，初中组李宗玲老师抽的是梁启超先生的《敬业与乐业》。 她的导语是这样设计的：“黄山以其秀美迷人的风景名扬天下，然而黄山的环卫工人更因一种精神赢得了世人的尊重。联合国前秘书长安南游览黄山时这样评价他们：‘了不起!了不起!

《学记》语文“善教”三题

《学记》是中国古代最早的教育学专著,它指出当时作为教师就有＂善教＂＂不善教＂之者,更有＂善问＂＂不善问＂之分,还有＂善待问＂＂不善答问＂之别,启发教师要多动脑筋多想办法做个＂善教者＂。

整合 诵读 比较——一堂践行选修教学策略的课

高中语文选修教材是具有开放性的文本．无论从培养学生审美与探究能力．还是从处理选修课教学资源的角度．教师都可以而且应该对现行教材进行重新处理，以优化教学结构。针对该教学设计，笔者想谈谈赵清林老师设计的匠心。