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儿童同伴关系评估方法析评
1
作者
张文斓
《幼儿教育》
北大核心
2003年第12期6-7,共2页
儿童在社会化过程中遵循着两条路线:一是与父母亲的互动关系,即亲子关系;二是与年龄相仿的儿童之间的交往关系,即同伴关系。在儿童出生后的最初几年里,主要的生活空间是家庭,亲子关系是儿童社会化的基本动因。但是,随着儿童年龄的增长...
儿童在社会化过程中遵循着两条路线:一是与父母亲的互动关系,即亲子关系;二是与年龄相仿的儿童之间的交往关系,即同伴关系。在儿童出生后的最初几年里,主要的生活空间是家庭,亲子关系是儿童社会化的基本动因。但是,随着儿童年龄的增长和认知能力的提高,其活动范围逐渐扩展到家庭以外,同伴关系逐渐成为儿童交往的主要方面;特别是由于母亲外出供职。
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关键词
同伴关系
儿童
评估方法
社会化
同伴评估
原文传递
题名
儿童同伴关系评估方法析评
1
作者
张文斓
机构
华东师范大学心理系
出处
《幼儿教育》
北大核心
2003年第12期6-7,共2页
文摘
儿童在社会化过程中遵循着两条路线:一是与父母亲的互动关系,即亲子关系;二是与年龄相仿的儿童之间的交往关系,即同伴关系。在儿童出生后的最初几年里,主要的生活空间是家庭,亲子关系是儿童社会化的基本动因。但是,随着儿童年龄的增长和认知能力的提高,其活动范围逐渐扩展到家庭以外,同伴关系逐渐成为儿童交往的主要方面;特别是由于母亲外出供职。
关键词
同伴关系
儿童
评估方法
社会化
同伴评估
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
儿童同伴关系评估方法析评
张文斓
《幼儿教育》
北大核心
2003
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