教育生态学视野下小学全科教师职业发展探究

随着经济社会的不断发展,教育越来越成为一个国家和民族未来发展的重要基础,作为从事一线教育的老师,自身的职业状态与发展情况备受各界关注。教师的职业发展指的是教师个体的发展,是指教师的专业成长过程。通过分析小学全科教师职业发展,文章以教育生态学为视角,就小学全科教师职业发展的困境与有效对策做了详细阐述,希望能够为同行提供一些借鉴。

初中生厌学数学的心理分析与研究

在初中数学教学中, 发现厌恶学习数学的学生不断增多, 不但学习差的学生厌恶学习, 学习好的学生也厌恶学习.学生缺乏创新意识, 要培养学生的创新精及神创造能力必须改变学生的学习方法, 而改变学生的学习方法首先必须改变教师的教学方法.因此, 我产生了这样一种想法, 能否尝试一下把班级看成一个研究室, 把每个学生当做一位研究员, 把要学习的知识点看成一个研究课题.研究开始时是在部分学习好的学生中尝试, 在复习课中尝试, 把要复习的内容作为一个课题让学生进行探索规律, 解决一些疑难问题, 收到了很好的效果.

中美乡村教师生活待遇政策对比研究

世界各国普遍存在乡村学校教师短缺难题。乡村教师供给是解决乡村教育的关键和突破口。美国乡村教师生活待遇政策有效解决了乡村学校教师短缺问题。通过对比分析中美乡村教师生活待遇政策,提出进一步完善中国乡村教师生活待遇政策的法律制度、经费的财政分担体制,为乡村学校吸引和留住更多优秀教师,提高乡村教育质量,促进城乡教育均衡发展。