善用社会大课堂讲好高职思政课刍论——以高职“思想道德与法治”课程教学组织实施为例

高职思想政治理论课的课程教学要以“八个相统一”为引领,善用社会大课堂,充分运用社会教学资源,实施灵活有效的教学策略,讲好高职“大思政课”。文章以高职“思想道德与法治”课程专题教学组织实施为例,对在思政课教学中聚焦“以史明道”的教学主题,运用社会教学资源,实施“通·情·达·理”的教学策略,展开综合教学评价,把高职思政课讲深、讲透、讲活展开探讨,以提升高职思想政治理论课教学效果,达到育人成才的教育目标。

近代慈善救济事业中的“娱乐助赈”——以1923年上海“浙灾游艺大会”为例

近代中国赈济事业的一个重要特点，是由国家主导的赈济模式向国家与社会协同赈济的模式过渡，民间义赈在赈济过程中作用日显。民间义赈兴起后，多样化的民间募捐机制不断衍生，“娱乐助赈”便广泛地运用到慈善赈济事业中。何谓“娱乐助赈”，学界尚无权威定义。它大致指社会各界通过演戏、映影、游艺、说书等民众喜闻乐见的娱乐形式，筹募钱财，以助赈济之需。“娱乐助赈”因易为民众接受且作用显著，而在近代赈灾济难中常被使用。

“古田会议”与近代中国兵文化的转折初探

"古田会议"是一场关于军队思想、军队文化改革或曰重塑军魂的会议,它力求将红军由传统观念浓厚的军队,转化成能够承载和实现中共政治理念的新型人民军队,这似为公论。少为人谈及的是,古田会议所表达的建军思路,与近代以来中国理念建军思潮息息相关,其所确立的建军模式亦是这种思潮的深入和科学化。某种程度上说,古田会议是数千来中国兵文化的一个重要转折点,这种转折对于中国社会和革命具有十分积极的意义。

吕梁天空昂巨龙

在山西有一个闻名全国的建筑之乡——河津市小梁乡。 8年前,不到30岁的薛都安抛下在外地承包建筑工程收入颇丰的个人事业,挑起了小梁乡小亭村党支部书记的重担。面对家乡贫穷落后的面貌,他多次召集支部一班人研究讨论,决定充分发展当地麦棉资源丰富,排污方便的优势,先上一个投资少见效快的有光纸厂。

确定泥沙沉降率综合经验系数α的方法

在水利工程沉沙池的设计中，计算泥沙沉降的方法往往采用一维超饱和输沙法，其泥沙沉降车的计算最关键是要确定综合经验系数α。通常，把α近似作为常数，或采用一些经验公式，但只适合某些特殊情况。在一般情况下，α值与泥沙沉速、水深、摩阻流速等有关，是一个变值。现依据山东省打渔张灌区第五条渠的实测资料，采用多元回归分析法，推出求α值的经验公式，并通过方差分析和对回归方程显著性的判断，以及用实测资料对α值验证计算比较后，认为采用多元回归分析法确定沉沙池泥沙沉降车综合经验系数α，不论从理论上或实际应用上都是合理的，得到的求α的经验计算公式是可行的，计算出的泥沙沉降率精度可以满足设计要求。

沉沙池设计中确定泥沙沉降率综合系数α的方法

在水利工程沉沙池的设计中，常采用的计算泥沙沉降的方法为一度流超饱和输沙法。泥沙沉降率的计算最关键的问题之一是要确定综合系数α值。通常，把α值近似视为常数，或虽采用一些经验公式，但只适合某些特殊情况。在一般情况下，α值与泥沙沉速、水深、摩阻流速等有关，是一个变值。笔者根据山东省打渔张灌区第５条渠的实测资料，采用多元回归分析法，推求出求α值的经验公式。并通过进行方差分析和对回归方程显著性的判断，以及用实测资料对α值验证计算比较后，认为采用多元回归分析法确定沉沙池泥沙沉降率综合系数α值的经验计算公式是可行的，可以满足设计要求。

尹回水库塑料薄膜防渗效果

尹回水库为均质土坝，１９７７年８月因暴雨导致溃坝，经改造扩建，仍因存在坝基范围覆盖５～８ｍ厚的粉细砂层和砂砾石，形成水库渗漏的主要通道；施工质量差，坝体干密度一般为１５ｋＮ／ｍ￣３；两坝端与水库岸边台地接合部分削坡较陡，产生裂缝；天然铺盖遭洪水冲刷受到破坏等等隐患，致使水库不能正常运用。根据隐患成因，提出三种加固处理方案即粘土防渗、高压定喷水泥沙浆防渗墙、塑料薄膜防渗。经过设计、施工、经济效果等情况比较，选定塑料薄膜防渗型式最佳，投资少２～３倍，每平米１．５～１．８元，工期仅用５个月，库水位接近设计正常高水位１３ｍ时，工程各部位无异常，坝体原裂缝部位再未发生变化，坝后沸砂、管涌现象消失。

尹回水库塑料薄膜防渗效果及初步分析

尹回水库塑料薄膜防渗效果及初步分析马利光，刘振伟，邵东灿，张斌奇（山西省平遥县惠柳婴水管处）１．基本情况尹回水库位于平遥县城东南３．ｓｋｍ的尹回村东，汾河一级支流惠济河’东酉支交汇处。水库流域面积２７４ｋｍ２，是具有防洪、灌溉、城镇供水、水产养殖等综...

构建独立学院思政课程实践教学资源共建共享机制的思考——以上海财经大学浙江学院为例

加强高校思想政治理论课实践教学,强化社会实践育人,推进理论教育与社会实践教育的结合,是高校思想政治理论课教学改革的重要内容。作为独立学院,如何突破资源匮乏,师资短缺的瓶颈制约,是上海财经大学浙江学院(以下简称上财浙院)努力构建思政课程实践教学资源共建共享机制的初衷。学院努力加强课内课外、校内校外整合,以思政课社会实践为依托,以品牌化、主题式的运作模式,深化思政课程走出校门,走进社会,深入人心。