从通用走向专用:高校英语教学改革之路——王立非教授访谈录

21世纪全球化和经济社会发展对英语专业人才培养模式提出了严峻的挑战。高校的英语教学改革应实现4个转变:1)从通用英语教学向专用英语教学转变;2)从输入性教学模式向输出性模式转变;3)从语言技能训练向技能与内容并重转变;4)从多媒体教学向模拟仿真实验教学转变。从而提升英语类专业学生的专业化、复合型和创新能力。

国际商务谈判的互动话语理论基础与研究现状

本文分析国际商务谈判的互动话语理论和近20年的发展,研究发现:机构会话分析、互动语用学、互动社会语言学、跨文化商务交际构成了商务谈判话语研究的理论基础。20年来,国外商务谈判话语研究呈上升趋势,研究热点集中在商务谈判语用学、跨文化商务谈判话语和电子商务谈判话语,涉及礼貌理论、积极与消极面子、言语行为、跨文化关系管理、跨文化互动能力、英语国际通用语等重点。谈判类、语言类和沟通类期刊发表商务谈判话语论文较多,实证研究为主流方法范式,定性研究较多,定量与定性混合研究设计呈上升趋势。本研究对梳理互动语言学理论视角下的商务谈判研究及现状具有一定启示。

输入假说模式下背诵在英语教学中的应用

语言输入是外语学习者习得外语的首要条件。克拉申的输入假说理论有其积极意义。背诵作为一种语言输入方式,可以帮助学生习得短语、增强语感、提高口语流利程度以及翻译能力,并激发学生学好英语的信心。

国外商务谈判话语研究:现状与重点——评《商务谈判话语》

商务谈判话语研究是商务英语研究的重要领域,本文在国外商务谈判及商务谈判话语研究的现状分析的基础上,对商务谈判话语研究领域的代表作《商务谈判话语》一书进行评述,从中发现,商务谈判话语具有4个研究重点:1)商务谈判话语类型研究,2)商务谈判话语结构研究,3)商务模拟谈判话语研究,4)商务谈判的语用学研究。以上四个研究重点对国内的商务谈判语言研究和商务英语研究具有重要启示,值得商务英语教学和研究同行关注。

论“商务英语专业国家标准”的学科理论基础

本文对教育部最新出台的《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》的学科理论基础进行论证,指出语言学、教育学、经济学构成商务英语专业国家标准的核心学科理论基础。语言学理论基础对商务英语进行语言描写、理论构建和语言应用;教育学基础从语言、商务、跨文化、区域国别四个方面入手,培养商务环境下的英语应用能力;经济学基础对商务英语专业的历史发展、人力资本、经济价值、语言政策进行阐述。本研究对加深理解商务英语专业的学科理据和商务英语专业国家标准的学科内涵具有重要启示。

商务英语谈判:国际研究现状分析及拓展(2004—2013)

商务谈判是商务英语的重要研究课题,本文以SSCI期刊论文为语料,采用可视化定量分析方法,考察国外近10年来商务英语谈判研究现状。研究发现:1)10年来,国外商务谈判研究呈逐年整体上升趋势,并伴随周期性波动的特点。论文集中发表在谈判类和经管类期刊上,语言学期刊对商务谈判研究不足;2)商务谈判研究涉及四个领域,涵盖谈判结果、谈判行为、谈判理论模型、谈判策略、谈判表现、中美间谈判等20个热点话题,电子商务谈判成为新热点;3)谈判学和语用学对商务谈判研究影响较大;4)实证研究是主流范式,以定量研究为主。今后可从话语分析、语用学和言语行为等语言学视角,拓宽商务谈判研究的思路。本研究对国内开展商务谈判和商务英语研究具有一定启示。

论商务英语二级学科的核心概念及理论基础

商务英语学科在我国已经从理论走向实践,但学科建设中的许多核心理论问题亟待厘清。本文探讨设置商务英语研究二级学科的相关核心问题,涉及商务英语、商务语言、商务外语、商务话语、商务语言学和商务英语语言学等,并论述话语分析、语用学、跨文化商务交际和语言经济学等商务英语研究二级学科的核心理论,系统化阐明商务英语研究二级学科的学科名称、核心概念、理论框架、核心理论和研究重点等关键问题。