浅谈足球运动中膝关节损伤的原因及预防

在大学校园中足球深受广大学生的喜欢,但运动损伤经常出现,所以对学生的身心健康影响较大.因此,对乐山师范学院足球专选班学生的运动损伤情况进行了调查,从运动损伤的原因、类型及部位进行了分析研究,旨在提高足球教学质量,促进大学生的身心健康发展.

体育实践能力培养的研究——以乐山师范学院体育学院体育教育专业大一学生为例

本文针对乐山师范学院体育学院体育教师专业大一年级学生如何增强体育实践能力,身体力行,积极投入到本专业的学习中。

关于构建学校体育学探究式教学模式理论的若干思考

教育改革是实现我国经济、科技、文化事业发展的基础。伴随教育改革工作的日益深入，体育学科长久以来落后的教学模式也引起了人们的反思。探究式教学模式在这个背景下被引入学校体育学教学领域中。经过多方面的实践考核，探究式教学模式得到了广大体育教育工作者的肯定。紧跟素质教育的要求，探究式教学模式引导学生从被动接受到主动学习、重视协作精神、鼓励创新性思维。在学校体育教学工作中推广探究式教学模式，对我国教育改革的推进作用不可或缺。

普通高校校园体育文化与体育“三自”教学的拓展

随着高校体育教育指导思想的更新和确立，教学理念的转变促使高校体育教学课程作出向着更加完善合理化发展，展现了课程体系新枸建的模式，使高校体育课程的重心由课内向课外延伸和转移，课程内容、手段由过去注重专项技能向注重健身和学生的可接受性转化，真正的体现了“以人为本”的新理念。

从体能的系统结构透视体能训练的科学性

体能训练是提升运动员体能水平的关键一环,更是实现我国体育事业快速发展的重要路径。在进行体能训练之前,应先了解体能系统结构与体能训练科学化的相关内容,才能让广大教练员更加充分地了解体能的系统结构内涵,了解体能训练的实质,从而帮助他们进行更加科学的体能训练,以提升体能训练的合理性。

师范高校体育教学中讲解能力的培养和训练探讨

在师范高校的基础教学活动中,体育教学是重要的学科教学之一。而如何确保体育教育活动的教学质量是当前体育教师应当重视的问题,这就要求教师要着力提高自身的讲解能力。通过提高自身讲解能力,教师能够与学生进行适时地信息交流,从而帮助学生提高体育运动的专业技术水平,树立正确的体育概念。本文拟通过对当前师范高校体育教育中讲解能力的培养和训练对策措施进行具体研究分析,以切实提高教师讲解能力,提高教学质量。

太极拳教学应融“理”施教

太极拳蕴藏着深邃的东方文化内涵,它源于我国武术、中医、儒教、易学,为武当丹派所用。从多年的高校体育教育实践中,笔者深深地感到,太极拳施教应该融理(天理)守法(真法),理不融则法同虚设。然而太极和太极拳理法又很不容易认识和掌握,要练出绵里藏针的内劲功夫,达到修身养性的目的就更加困难。 1.朋理会真意,人天还本一 何谓太极?太极之名,源之于《易》。太极即圆,它圜周不止,是生生之源。