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题名在线描教学中,提升学生审美、捕美、现美的能力
被引量:1
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作者
张方燧
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机构
浙江浦江县大溪中心小学
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出处
《学子(理论版)》
2013年第8期46-46,共1页
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文摘
线描是以线条为主要表现手段的绘画形式。我们可以用线条表现物象的形体、结构,也可以用线条展示物象的神态及其心理活动。同时,线描所使用的工具极为简单,操作过程极为方便,表现处理极为灵活——既可进行细致刻画,又可进行造型训练,还可作创造表现。故而,线描也就成了学生学习绘画的基础,成了教师进行绘画教学的抓手。一、关注线描对象,力求体现物体的特征美在进行线描教学时。
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关键词
线描教学
学生
审美
能力
绘画形式
表现手段
心理活动
操作过程
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名走进真实生活:美术教学的应然诉求
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作者
张方燧
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机构
浙江浦江县大溪中心小学
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出处
《小学教学参考》
2019年第36期38-39,共2页
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文摘
生活是美术创作的源泉。美术教学应立足学生的真实生活,培养学生的创作灵感,张扬学生的创作个性,让学生的美术素养得到长足发展,使学生的创新能力得到提升。
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关键词
真实生活
美术教学
创作灵感
创作材料
创作个性
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名传统文化,开拓美术教学的新天地
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作者
张方燧
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机构
浙江金华浦江县大溪中心小学
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出处
《文理导航》
2019年第13期91-91,93,共2页
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文摘
将传统文化融入美术教学,首先要带领学生走进传统文化,激发学生的美术兴趣;其次要让学生用自己的美术作品表现传统文化,从而使学生感受到美术的丰富内涵;再次要让学生在传统文化过程中培育自己的美术个性,让传统文化得到更好的创新。
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关键词
统文化
美术教学
新天地
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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