我国高校心理危机干预现状研究——基于CNKI(2003—2019)的文献分析

通过对中国期刊全文数据库(CNKI)以“高校心理危机干预”为主题词,检索到2003—2019年期间公开发表的期刊和学位论文作为本研究对象,整理出我国高校心理危机干预的研究方法与手段,归纳出目前的研究现状与特点,并探索了未来的研究方向。

我国高校心理健康教育教师队伍现状研究——基于CNKI(1985-2018)的文献分析

本研究通过中国期刊全文数据库(CNKI),以“高校心理教师”为主题词,以检索到的1985-2018年期间公开发表的期刊和学位论文作为研究对象,整理出我国高校心理教师队伍建设的研究方法与手段,归纳出目前的研究现状与特点,并探索了未来的研究方向。研究丰富了全局视角下我国高校心理教师队伍建设的理论与研究,为我国高校心理教师队伍建设的探索提供了参考。

试论中小学教师心理健康工作的EAP模式

本文以国际流行的企业解决员工心理健康等个人生活工作问题的EAP模式,结合我国实际情况提出了利用EAP模式解决中小学生心理健康教育工作困境的设想,并就其实施的必要性、可能性、具体工作模式进行了探讨。

认知行为视角下的积极人格教育

大学生人格教育是我们教育的核心部分，也是大学生心理健康教育关注的焦点性问题。关于健康人格和谐人格的讨论，多数停留在理论综述的层面上。从实践的角度讲，采用什么的方式和措施，促进大学生人格的成长是一个重要的实践问题。一个有效的方式来源于科学的理论指导，同样一种理论的有效性也在于对实践操作的指导性。文章结合，认知行为理论，积极心理学，心理学与心理咨询辅导技术等多学科知识体系对大学生积极人格教育的实践操作进行解读。

汉语拼音词形的视觉信息结构在认知中的缺陷

通过分析汉语拼音词形的视觉信息结构在认知中的缺陷,认为遵循人的视觉认知心理规律,避免汉语拼音词形与英文词形的混同,才能真正实现汉语拼音的标音助读作用;改革汉语拼音的拼写方式,使拼音词形的视觉信息数量、结构方式适应人的视觉认知模式,才能提高汉语拼音的视读效率。

如何处理好上下级的关系

军转干部来到新单位,面对一个崭新的团队,无论作为上司还是下属都要努力建立一个和谐的人际关系,而上下级关系则是和谐人际关系的核心,它直接关乎领导权威的实现和个人的成长进步。

心理空间认知观与认知行为治疗中的认知重建

文章在认知拓扑语言学的基础上区分了心理辅导中的心理空间认知观与语言符号认知观,提出心理辅导治疗的实施要服从于心理空间认知观的取向,指明心理空间的拓扑等价观对认知行为治疗中实施认知改变与认知重建的实践指导意义和操作。

我国心理健康教育课程评价现状研究——基于CNKI(2004~2019)的文献分析

采用文献分析法对CNKI中2004~2019年有关我国心理健康教育课程评价的现状相关研究进行统计分析,通过梳理我国心理健康教育课程评价研究的发展历程,总结现有研究特点,对目前研究在不足,展望后续研究的方向与热点。