积极认知行为干预对注意缺陷多动障碍儿童作用的个案研究

通过采用积极认知行为干预法,对一名12岁注意缺陷多动障碍儿童的问题行为进行个案干预。研究采用单一被试实验法中的A-B实验设计,干预过程包括基线期(A)和干预期(B)两个阶段,以个案上课分心时间、分心次数和违反班级规则次数为因变量指标。干预结束后,对基线期和干预期的因变量数据进行量化分析,发现积极认知行为干预能有效减少注意缺陷多动障碍儿童的上课分心和违反班级规则行为;对违反班级规则行为的干预效果好于上课分心行为。

童心筑梦 守护绿色未来

六月的风,轻轻拂过脸庞,带来阵阵清香;六月的雨,静静落在地上,滋润片片绿土。转眼间,凤凰花开,我们即将小学毕业,迈向新的征程。忘不了,美丽的母校。绿树成荫,玉兰盛开,鸟儿在树梢上欢乐地歌唱。忘不了,辛勤的园丁。无私奉献,桃李天下,我们在知识的海洋尽情畅游。忘不了,亲密的伙伴。朝夕相处,志同道合,结伴在阳光下快乐地成长。

十五年后再相聚

时光如箭,岁月如梭。转眼间,我已经27岁了,成了一名著名的作家,穿着干练又不失时尚的职业装,充分展现了女性柔美的线条。戴着隐形眼镜,高挑的鼻梁,涂着口红的樱桃小嘴。我受邀参加小学同学聚会,举办这场聚会的人是我在小学时最好的朋友——徐傲然,听说她去了国外留学,后来又攻读了博士。

Picking up by Parents or Doing It by Ourselves

目前,家长开车接送孩子上学已经成为一个普遍现象,人们对此做法褒贬不一,家长也有自己的看法。请你以此为主题描述此现象及家长们的不同观点,并阐述自己的观点。要求:条理清晰,行文流畅,文中不能出现真实的人名、地名,词数不少于80。