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初中美术教学中合作学习策略的应用研究
1
作者
张时友
《好日子》
2019年第12期155-155,共1页
合作学习指的是教师与学生或学生之间形成的一种相互合作的学习模式,在遇到困难时采用相互沟通、合作探究的方式来解决能够帮助学生认识到自身学习上的不足之处,并在相互借鉴、探讨下提升学习能力。对于初中美术学习而言,合作学习教学...
合作学习指的是教师与学生或学生之间形成的一种相互合作的学习模式,在遇到困难时采用相互沟通、合作探究的方式来解决能够帮助学生认识到自身学习上的不足之处,并在相互借鉴、探讨下提升学习能力。对于初中美术学习而言,合作学习教学模式不仅能够拉近师生关系,还可让学生提升对美术的学习兴趣,培养正确的学习习惯。本文简单分析了合作学习的意义及目前初中美术教学存在的问题,并在此基础上提出几点合作学习策略。
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关键词
合作学习
初中美术
教学策略
下载PDF
职称材料
用“单元激趣导学”方法教历史
2
作者
李中满
张时友
《湖南教育(上旬)(A)》
2003年第11期34-34,共1页
关键词
历史歌曲
激发学生的学习兴趣
CAI课件
历史故事
知识分类
东安县
评价历史人物
精心设计
创设情境
单元教学
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职称材料
题名
初中美术教学中合作学习策略的应用研究
1
作者
张时友
机构
贵州省罗甸县第三小学
出处
《好日子》
2019年第12期155-155,共1页
文摘
合作学习指的是教师与学生或学生之间形成的一种相互合作的学习模式,在遇到困难时采用相互沟通、合作探究的方式来解决能够帮助学生认识到自身学习上的不足之处,并在相互借鉴、探讨下提升学习能力。对于初中美术学习而言,合作学习教学模式不仅能够拉近师生关系,还可让学生提升对美术的学习兴趣,培养正确的学习习惯。本文简单分析了合作学习的意义及目前初中美术教学存在的问题,并在此基础上提出几点合作学习策略。
关键词
合作学习
初中美术
教学策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
用“单元激趣导学”方法教历史
2
作者
李中满
张时友
机构
东安县金江中学
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
2003年第11期34-34,共1页
关键词
历史歌曲
激发学生的学习兴趣
CAI课件
历史故事
知识分类
东安县
评价历史人物
精心设计
创设情境
单元教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
初中美术教学中合作学习策略的应用研究
张时友
《好日子》
2019
0
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职称材料
2
用“单元激趣导学”方法教历史
李中满
张时友
《湖南教育(上旬)(A)》
2003
0
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