小学低年级数学提高解决问题教学有效性探讨

文章结合小学生的年龄特点和低年级数学解决问题教学实际,从培养学生解决问题兴趣、加强审题阅读教学、强化高阶思维训练三个方面,对提高解决问题教学有效性进行探讨,以期切实提高学生解决问题的能力。

基于核心素养优化小学数学课堂有效提问

在现阶段的小学数学教学中,培养学生核心素养逐渐成为重要目标之一。课堂提问作为教学活动中的重要方法,无疑是促进学生数学学科核心素养发展的有效渠道。为此,笔者立足小学数学教学实践进行了观察,并对核心素养培养及课堂提问策略相关资料进行了整理。在理论分析与实践探究有机结合的前提下,本文明确了小学数学课堂提问的重要性,思考了核心素养视域下小学数学课堂提问的原则和具体策略,以期逐步促进育人目标的落实。