地方高校音乐应用型人才培养的困局——以贵州凯里学院为例

贵州地方高校由于长期以来教育经费投入的薄弱,使得在人才培养方面遇到种种的困局。音乐应用型人才的培养过程一方面受制于教育硬件设施长期跟不上时代和人才发展需要;另一方面又面临着所招收的学生存在着质量较低、素质较差的情况。从而在教与学的过程中,学校、教师、学生之间出现了种种的困局。本文拟从课程设置、教师理念、硬件条件及生源条件入手,对其进行分析讨论。

凯里学院民族民间音乐传承人才培养的探讨

黔东南州居住着苗族、侗族、水族、布依族、彝族等多个少数民族。上世纪80年代之前,由于经济、文化、政治的落后,使得这一地区的少数民族音乐资源没得到充分利用。随着地方经济的不断发展以及凯里学院(前身为黔东南民族高等师范专科学校)的建立,使得这种情况逐渐得到改善。2007年,凯里学院音乐学院在州委、州政府的支持下,开办了五年制民族文化传承班。本文将以凯里学院音乐学院为例,介绍在民族民间音乐传承方面所做的工作,以求得到相关专家的关注。

西南民族地区高校应用型人才培养模式下辅导员现状分析

我国西南少数民族地区是相对贫困欠发达地区。此区域内在经济、文化、政治等方面与东南沿海以及中原地区有着不小的差距。而坐落于此区域内的地方高校在生源的素质上和在校学生的管理上存在着实际的困难。加之近年来,高校扩招以及专科学校升格为本科学校的现实情况,使得这一地区地方高校在教书育人、提高教学质量以及建设高质量的辅导员队伍等方面,面临的考验日益加剧。这其中,辅导员不仅是学生与学院(系)联系的纽带,同时也是大学生最直接的管理者。因此建立好一支优秀的辅导员队伍对于整个高校的发展起着积极的作用。

黔东南苗族民歌衬词衬腔的运用特点

黔东南州位于我国西南地区,由于地缘因素的制约,使得这一区域经济发展速度较为滞后。塞翁失马焉知非福,也因如此使得这一地区大量的"原生性"人文风貌得以较好、较完整的保留至今。苗歌作为"原生文化"中的重要部分,长期以来受到了学界的关注,同时也收获了大量的研究成果。本文试图从苗歌的研究背景入手,结合相关谱例,以及笔者的亲身经历,探寻苗族民歌衬词衬腔的运用特点。

中国传统乐理视域下贵州高校教学中的几点看法

基础乐理是音乐学习中的必修课程。基本乐理课程在普通高校音乐学院教学中已实施多年，随着时代的多元化发展．现行的教育方式已不能满足日益发展的学科需要以及学生对新知识的渴望。贵州由于地域环境与经济条件的制约使得教学内容、教学方式、师资建设等诸多方面存在各种问题。基于此，笔者结合多年的教学经验以及学界发展的趋势，从教学内容、教学方式、教材选定上提出几点看法。