由情感转化出的油画艺术——张明远访谈录

青年美术家张明远经过十几年的油画创作形成了特有的绘画语言(见本期封二)。本刊对张明远就其创作构思、转变及艺术思考等进行了采访,以便读者能更全面地了解其油画创作。

非中心城市高职院校产教融合实施路径研究——以四川职业技术学院为考察中心

非中心城市高职院校面临着地域位置偏、经济欠发达、行业背景不深、资源匮乏、吸引力不强等劣势,在产教融合校企合作过程中,存在政府主导作用不强、园区基地平台建设滞后、人才培养与产业需求脱节、企业主体不突出积极性不高、“双师双能型”教师不足等问题,要积极发挥政府主导作用、搭建园区基地等平台、紧密对接地方产业发展、突出企业主体提高积极性、加强双师双能型教师队伍建设等方面促进非中心城市高职院校产教深度融合,努力形成校企合作共赢的新局面,真正使产教融合成为服务地方经济社会发展的新动能。

考虑填充墙的RC框架结构性能指标限值确定方法

填充墙钢筋混凝土(RC)框架结构是我国应用最为广泛的结构形式之一,而我国规范中给出的此类结构性能指标限值并未充分考虑填充墙对整体结构破坏状态的影响。遵循我国规范中对结构破坏状态的定义原则,提出基于构件破坏率的填充墙RC框架结构性能指标限值确定方法,为此类结构破坏状态与工程需求参数对应关系的研究提供新的思路。以典型结构为例建立数值分析模型,采用该文方法计算考虑填充墙的RC框架结构性能指标限值,并与不考虑填充墙的“纯框架”限值进行了对比分析。相较于“纯框架指标”,该文指标完好、轻微破坏、中等破坏和严重破坏四个破坏状态的层间位移角上限值均更小,其中,完好状态的上限值为1/832,远小于规范中规定的弹性层间位移角限值1/550,说明判定填充墙RC框架结构的破坏状态时,直接应用规范限值会低估结构的破坏程度。

服务地方经济背景下职业院校产教融合模式创新研究

目前,职业院校产教融合还存在园区基地建设滞后、产权归属和股权分配结构不清晰、对接地方产业不紧密、价值取向不一致,难以形成产教共同体等问题。结合服务地方经济背景下职业院校产教融合的特点,从建设、投资、培养和运营四个方面开展了产教融合模式创新研究,形成了与职业院校专业建设相适应、与地方经济相对接、与地方产业相配套的“校区+园区+基地”建设模式、“学校+政府+企业”投资模式、“专业+产业+就业”培养模式、“教学+生产+研发”运营模式。

“跨界药王”评选大赛

借用拟人化和第一人称的手法,以比赛中的主持人介绍和自我介绍的形式对10种不同的曾经或仍然具有其他用途的药物进行简要介绍。

钒钛矿粉与进口矿粉的熔融特性比较

随着进口矿粉的限制条件趋紧以及价格上涨,国内矿粉对粗钢产量的贡献率逐年提高,而针对我国攀西地区丰富的钒钛磁铁矿资源的高效开发利用受到钢铁企业的关注。本文以软化温度、半球温度、流动温度和软化区间等熔融特性指标值来近似描述矿粉的液相形成和流动特征,并采用自主研发的微型烧结和矿粉熔融特性测定装置,在约束SiO_(2)质量分数和碱度(二元碱度为2.0)的条件下,进行混合钒钛矿粉与4种进口矿的熔融特性指标检测,并采用相图分析和互配试验比较钒钛矿粉与进口矿粉的熔融特性。结果表明:不同种类铁矿粉的熔融特性指标各异,黑谷田、瑞禾和百草粉3种钒钛矿粉的软化温度均不高于1350℃,半球温度、流动温度均不高于1410、1490℃,较有利于低温烧结生产;由15%黑谷田粉+55%瑞禾粉+30%百草粉配制成的混合钒钛矿粉的软化温度、半球温度、流动温度、软化区间分别为1332.5、1382.5、1470.5、138℃;澳矿1、2配入对钒钛混合粉的熔融特性有利;当智利矿粉配比超过20%或巴西矿粉超过50%时,混合矿粉的液相生成困难、流动性变差,对烧结矿质量带来负面影响。将一种固定的混合钒钛矿粉与进口矿搭配使用后,混合矿粉的熔融特性能够性能互补,并呈现叠加性。

预制裂隙砂岩巴西劈裂特性试验研究

为研究裂隙对岩石宏观破裂形态的影响,开展了单裂隙、共线双裂隙、平行双裂隙3种裂隙类型下砂岩的巴西劈裂试验,分析3种裂隙类型不同裂隙倾角下的破裂形态并对其分类,同时分析不同裂隙倾角下3种裂隙类型抗拉强度的变化。试验结果表明:裂隙会削弱岩石的抗拉强度,裂隙数量、裂隙倾角及裂隙间几何排布对试样的破裂形态及抗拉强度造成影响;单裂隙、共线双裂隙与平行双裂隙砂岩试样分别存在5种、4种与3种类型的破裂形式,岩石非均质性导致同一裂隙倾角下试样的破裂形态有所不同;单裂隙与共线双裂隙砂岩的抗拉强度总体在0°裂隙倾角时最大,随着裂隙倾角的增大,单裂隙砂岩抗拉强度呈先下降后上升再下降的变化规律,共线双裂隙砂岩抗拉强度呈现下降趋势,而平行双裂隙砂岩的抗拉强度在45°裂隙倾角时最大。

中等教育阶段职普融通实施策略研究

职普融通是人才培养的一种创新模式,是增强职业教育适应性的关键因素,是完善现代教育体系的有力抓手。在地位相同、教育类型不同的基础上,实现职业教育与普通教育的有效融通,有利于促进人的全面发展,拓展人才通道,增加人人成才的机会。在中等教育阶段,中职学校与普通高中之间缺乏有效的机制、社会认可度低、缺乏课程载体、动力不足等因素影响二者相互融通。为了促进职普有效融通,需建立职普融通机制、提升认可度、构建融通课程体系、提升主体动力等。

科技互联网背景下的大学生创新创业策略探索——评《互联网视域下高校创新创业教育研究》

大学生作为具有创造力和创新精神的群体,其创新创业能力的培养和发展具有重要意义。然而,科技互联网背景下的大学生创新创业也面临着新的挑战和问题,创新创业的竞争激烈,市场需求多变,大学生需要具备敏锐的洞察力和快速的适应能力。由殷华西著,东北林业大学出版社出版的《互联网视域下高校创新创业教育研究》一书主要包含了七章内容。该书围绕互联网视域下的高校创新创业教育展开研究,探讨了如何利用互联网技术和平台来推进高校创新创业教育的发展。笔者将结合该书和2022年度全国中医药高等教育学会创新创业教育研究会重点课题“‘双创’背景下复合型中医药创新创业人才培养研究(zyycxcy2022013)”,对创新创业教育的背景和意义进行介绍,阐述互联网时代创新创业教育的重要性和必要性,详细分析互联网视域下高校创新创业教育的特点和模式,提出基于互联网的创新创业教育模式,为高校创新创业教育提供有益的参考和指导。

基于IL-6/STAT3信号通路探讨金丝桃苷抑制胃癌细胞侵袭和迁移的作用机制

目的:研究金丝桃苷(Hyp)对MGC-803胃癌细胞侵袭和迁移的作用及机制。方法:体外培养MGC-803细胞,给予10、20、40、80 mg/L的Hyp处理后,采用MTT法检测MGC-803细胞活力;实验设置Hyp(20 mg/L)组和IL-6(10 ng/mL)+Hyp(20 mg/L)组,同时以不加药物的细胞作为对照,Transwell法检测细胞迁移和侵袭;实验设置IL-6(10 ng/mL)组和IL-6(10 ng/mL)+Hyp(20 mg/L)组,Western blot检测IL-6/STAT3信号通路活化及相关蛋白表达。结果:与对照组相比,Hyp处理后,MGC-803细胞活力下降,MGC-803细胞迁移和侵袭数量显著降低(P<0.01)。与Hyp组比较,Hyp+IL-6组MGC-803细胞迁移和侵袭数量显著升高(P<0.01)。IL-6刺激MGC-803细胞经过Hyp处理后IL-6水平显著低于IL-6组(P<0.01)。Hyp可显著抑制IL-6介导的STAT3蛋白的磷酸化。结论:Hyp能够抑制MGC-803胃癌细胞的侵袭和迁移,机制与其调控IL-6/STAT3信号通路有关。

基于谐波注入分段供电永磁直线同步电机变流器开路推力波动抑制

该文提出一种电流谐波注入的方法,减小长定子分段并联供电永磁直线同步电机系统的驱动变流器发生单相开路故障下电机推力波动。首先,根据动子在定子段的位置,推导出分段单元电机的电压方程,得到各个单元电机的推力表达式和系统总推力。然后,依据变流器单相开路前后的全耦合状态下单元电机基波磁动势不变的原则,构造降阶坐标变换矩阵,得到电机的电压方程和推力表达式。采用注入谐波电流、优化故障后直线电机的输出推力的方式,消除变流器单相开路故障产生的4次和6次推力谐波并消除耦合因数变化对电机推力影响;通过多变流器协同控制多单元电机,有效降低变流器单相开路故障后的推力波动,提高电机的最大输出推力。仿真和实验验证该方法的有效性。

分段式双三相永磁直线同步电机的无模型电流预测控制

分段式结构的双三相永磁直线同步电机(PMLSM),动子穿入和穿出定子分段时,传统的无差拍预测电流控制(DPCC)易受反电动势动态扰动的影响,无法实现精确的电流跟踪和推力控制。同时,该电机模型的参数失配会增大DPCC电流和推力控制的难度。针对以上问题,该文提出了一种基于无模型电流预测控制(MFPCC)的电流控制策略。首先,构建了分段式双三相PMLSM的超局部模型。其次,基于该超局部模型设计了预测电流控制器,并设计扰动观测器以补偿反电动势动态扰动和参数失配的影响。最后,实验验证了所提MFPCC能够抑制分段式双三相PMLSM的反电动势和参数失配的扰动,有效提升参数鲁棒性、电流跟踪性能并降低推力波动。

信息技术联合PBL、CBL教学法的药理学教学研究

目的:研究药理学教学中应用信息技术结合PBL、CBL教学法的教学效果。方法:口腔医学学生2015级和2016级作为对照组进行传统讲授教学,2017级和2018级作为试验组进行教学改革,应用信息技术结合PBL、CBL教学法进行教学。教师按教学大纲要求提供与理论内容相关的案例和6个问题,每个试验小组分配一个问题,学生通过查阅教材和上网搜索找到答案,把学习成果和问题分析制作成PPT对全班同学进行授课,并回答其他小组的提问。阶段性学习后进行考试,平时成绩增加问卷星投票程序学生互相评分,比较两组学生阶段性测试成绩和平时成绩。结果:阶段性测试试验组学生测试总成绩、综合题成绩和优秀率与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。平时成绩试验组学生平时总成绩、教师评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。阶段性测试总成绩和平时总成绩相关性分析试验组和对照组平时成绩与测试成绩均存在正相关性,试验组比对照组相关性提高。结论:信息技术结合PBL、CBL教学法的教学能提高学生的成绩和医学专业素质,教学效果良好。

簇-金属氧化物助剂电子相互作用调控的Ru原子簇催化剂用于温和条件下合成氨反应

氨是重要的化肥原料,也是颇具潜力的氢能源载体,对于可再生能源的储存、运输和终端利用至关重要.然而,传统Haber-Bosch工艺合成氨的反应条件苛刻,需要高温高压条件,并消耗大量化石能源及排放大量二氧化碳.可再生能源电解水制氢耦合温和合成氨新技术(eHB),不仅能实现可再生能源电力的“消纳和调峰”,而且可进行低成本、跨地域长距离存储运输,并可将“绿氨”与氢能产业相结合.然而,现有的高温高压合成氨催化剂与eHB工艺相不匹配,因此,迫切需要开发温和条件下高效合成氨催化剂技术,以实现可再生能源电力电解制氢体系和合成氨技术互补融合.目前,虽然助剂对于Ru基纳米簇(≥1 nm)合成氨催化剂的影响规律已得到了广泛研究,但它们对于Ru原子簇催化剂的作用机制尚不清楚,需要进一步揭示.本文考察了Ba及Ce助剂对Ru原子簇催化剂的影响规律,并分析了其作用机制.首先,通过简单的浸渍法将Ba和/或Ce物种掺杂到Ru原子簇催化剂(2 wt%Ru ACCs),制得Ba/Ce/2 wt%Ru ACCs催化剂;然后,通过一系列实验考察了这些催化剂的合成氨性能,并利用多种表征手段对其进行了深入分析.合成氨性能测试结果表明,添加Ba和Ce助剂后,2 wt%Ru ACCs催化剂的合成氨速率明显提高,在400℃和1 MPa下,Ba/Ce/2 wt%Ru ACCs催化剂的合成氨反应速率达到56.2 mmolNH_(3) gcat^(-1) h^(-1),是2 wt%Ru ACCs的7.5倍,且催化剂表现出较好的稳定性,在稳定运行140 h后活性未见明显降低.球差校正电子显微镜和X射线吸收精细结构谱结果表明,负载Ba和/或Ce后,Ru以Ru_(3)原子簇形式存在.X射线吸收近边结构谱和X射线光电子能谱结果表明,Ru与Ba及Ce物种之间存在较强的簇-金属氧化物助剂电子相互作用,可促进电子转移到Ru物种,形成富电子状态的Ru,进而促使电子转移到N_(2)的p*反键轨道,提高温和条件下合成氨反应速率.利用25%N_(2)+75%D_(2)气氛下的原位红外光谱研究催化剂的合成氨反应机理,结果表明,在Ba/Ce/2 wt%Ru ACCs催化剂表面同时检测到N_(2)D_(2)物种和N_(2)D_(x)物种的振动吸收峰,说明添加Ba和/或Ce物种没有改变Ru原子簇催化剂活化N_(2)的方式,N_(2)仍是通过加氢的路径合成氨.综上,本文考察了助剂对Ru原子簇的影响规律,揭示了其作用机制,为设计高效的温和条件合成氨催化剂提供参考.

复方中草药对黄金鲫幼鱼生长及抗氧化能力影响的研究

为探讨复方中草药对黄金鲫幼鱼生长及抗氧化能力的影响,选取10 g左右的黄金鲫300尾,随机分为5组,每组3个重复,每个重复20尾。对照组饲喂基础日粮,试验组分别在基础饲粮中添加0.6%、1.2%、1.8%、2.4%浓度的复方中草药,连续饲喂42 d。结果表明:基础饲粮中添加1.2%的复方中草药,黄金鲫幼鱼平均日增重显著高于对照组(P<0.05),较对照组提高了34.21%;饵料系数显著低于对照组(P<0.05);较对照组降低了20.99%。试验组过氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)、丙二醛(MDA)的活性和对照组相比,均出现了显著性的差异(P<0.05)。SOD的活性分别较对照组提高了15.97%、19.17%、12.14%、17.73%;CAT的活性分别提高了18.83%、22.26%、22.09%、22.60%;MDA的活性分别降低了3.19%、4.35%、5.80%、6.38%。本试验研究表明,添加1.2%浓度的复方中草药效果较好。

可互换性水盆的加工工艺及应用

水盆是页岩炼油装置中的基础配件之一,其作用是收集废页岩渣并通水降温。水盆体积较大,加工工艺繁琐,需要将组成水盆的6个部分编号后逐一加工,匹配难度大、可控性差。研究水盆传统加工工艺流程,并归纳加工中基准选择原理。同时,在目前加工工艺基础上,得出可行的水盆加工工艺改进策略,并应用于实践,取得较好效果。

横向载荷作用下表征螺栓紧固结构松动特征参量的研究

为建立评价螺栓紧固结构在横向振动载荷作用下的松动判据,开展基于升降法的螺栓松动试验,联合有限元仿真计算,对螺栓紧固结构松动特征参量进行量化表征。首先,使用设计改进后的试验装置进行螺栓松动试验,在3种不同的预紧力条件下,通过升降法确定对应的3个最小横向松动载荷;然后,基于试验条件,建立带有螺纹接触面的螺栓紧固结构有限元模型,逐级施加横向载荷,直至有限元模型预紧力发生明显下降;最后,对被夹板接触面上的多个参量进行分析,讨论不同参量在螺栓发生松动时的变化情况。试验与仿真结果表明:螺栓紧固结构的松动主要受上、下被夹板接触面的摩擦力影响;在不同预紧力条件下,螺栓紧固结构发生松动时,其最小横向松动载荷不同,预紧力越大,最小横向松动载荷也越大;当螺栓紧固结构在3个最小横向松动载荷作用下发生松动时,得到的3个被夹板中心线上的位移量最大值基本相等;位移量最大值的数值与螺栓预紧力大小无关,属于螺栓紧固结构基本属性,因此将此位移量最大值作为螺栓紧固结构的松动特征参量,以表征横向振动载荷作用下螺栓紧固结构的松动。当螺栓紧固结构尺寸和预紧力已知时,基于该参量,可以计算出使螺栓发生松动的最小横向载荷幅值。研究成果可以为高速列车中的螺栓紧固结构防松设计提供依据。

TC4钛合金表面激光熔覆Ti-Al涂层研究

钛合金具有密度低、比强度高和耐腐蚀性强等优异性能,因而被广泛应用于航空航天中,钛合金使用占比成为衡量航空航天设备是否先进的标准之一。由于该合金硬度低、耐磨性差,因此微动磨损成为钛合金零件失效的重要原因之一。为了提高钛合金的抗微动磨损性能,采用激光熔覆技术在TC4钛合金表面制备涂层。实验结果表明,激光熔覆Ti-Al粉末能改善TC4钛合金硬度和耐磨性能。

BOPPPS教学模式下冶金工程专业综合实验的教学设计与实践

冶金工程专业综合实验是冶金工程专业本科生的核心课程,是学生理论联系实践、锻炼实践能力、强化创新思维和提高综合素质的重要手段。为提高学生参与积极性、强化工程意识、增强创新能力,依据课程教学目标,将BOPPPS模式应用到实验课程的教学过程中,借助虚拟仿真实验平台、线下实验操作平台和雨课堂等平台,以铁矿石还原性实验为例进行了教学设计。实践证明,此教学设计的实施可激发学生的学习热情,改进教学效能、提升个人综合能力,对工科实验类教学改革具有一定的参考价值。