基于CSL学习者认知的情感词汇计量与统计分析

该文以情感词汇词典为依托,通过四部小说中情感词汇的提取,对比和分析四部小说用词的情感分类、词性种类、极性和强度。在此基础上研究汉语作为第二语言(Chinese as a second language, CSL)学习者对"接受性词汇"的情感词汇熟悉度测量表现和"产出性词汇"的情感词汇输出表现,并进行了科勒-拉普假设检验。该文发现,现代汉语长篇小说在情感词汇的使用上,并不会因为作者、题材、内容不同而产生较大差异,文本中21类情感词赞扬类和贬责类占总词数的一半。另外,CSL学习者对频率高的情感词汇熟悉度不够,他们在产出情感词汇时动词和形容词产出不够丰富,悲伤类的词语产出较少,对表达强烈感情的词汇掌握的也不够多。

“产出导向法”课堂实验研究及反思——以圣地亚哥华侨中文学校课堂教学实验为例

产出导向法(POA)作为一种在中国英语教学上具有成功经验的教学法,近几年逐渐被对外汉语教学界关注。本文通过对比POA和其他教学法的特点,发现POA更强调学生语言输出的作用。在多米尼加共和国圣地亚哥华侨中文学校,我们进行了为期两个月16课时的课堂实验。研究发现,接受过POA训练的学生,在口语方面有一定效果,具体表现在停顿时间变短、输出总长度变长,词汇运用的准确度和丰富度都有所提高。但是,在POA实际操作时也存在"操作难度较大""初级汉语学习者抵触""畏难情绪问题"以及"效果不显著"等问题。

面向来华留学生的汉语旅游文本词汇简化研究

提高汉语旅游文本可读性是提升来华留学生旅游文本阅读能力的重要前提。经过来华留学生的汉语旅游文本词汇简化研究,结果发现,汉语旅游文本中非大纲词汇占据多数比例,且所用大纲词汇多为高级词汇,导致文本可读性偏低;调查发现,简化后文本的可读性有了明显的提高,有助于来华留学生阅读相关汉语旅游文本。