如何提高学生的韩语写作能力

韩语书面表达能力差是大多数同学普遍存在的问题,但这种能力在学习中又尤为重要。结合实际,针对如何提高学生的韩语写作能力进行了论述。

浅析九十年代文学的若干特点

九十年代是个过渡性的年代,它是从此岸到达彼岸的一座无法绕过的桥梁,它只是一种无可奈何的历史过程。无论是从经济,还是从政治层面来观察,九十年代都明显地呈现出一种"过渡性",所以,"过渡性"同样是九十年代文学的一个重要特征。文学是心灵的产物,但文学更是时代的产物。回顾九十年代的中国文学创作,首先要承认这个前提。也就是说,我们要承认文学的结构与社会经济结构、文学的叙事意识与社会的集体意识具有严格的同构性。

浅析文学理论的困境和重建的可能

我国的文学理论较多地停留在经验的说明和描述上,少有深入到文学的一些根本问题上作哲学思考的;这样,认识不仅难免肤浅,而且对于问题往往会出现种种误判,理论也就失去了其自身存在的意义和价值。一直以来理论课难教,学生也没兴趣,文学理论似乎在一步步地离我们远去。本文就文学理论的困境等做一点简单的陈述。

人类命运共同体理念融入韩语课程教学研究

习近平总书记提出:要以人类命运共同体这一先进理念为依托来解决人类共同面临的问题。因此,作为韩语教师一定要开拓国际视野,根据不同的时代变化,有针对性地设置教学计划,拓展学生的相关实践活动,培育出符合新时代需求的、能够担当民族大任的时代新人。本文着重阐述了人类命运共同体理念融入韩语课程教学的有效途径。

浅谈多媒体教学在韩语教学中的运用

在当今社会，韩国文化逐渐渗透到我国，无论是韩国商品还是韩剧都深受人民喜爱及热捧，发展至今已经具有一定的影响力，而韩语也成为较为典型的语言学习种类，同时社会上对韩语人才的需求量也呈现出了不断上升的趋势，仅仅依靠传统的教学方式进行语言教学，已经难以达到时代潮流的标准要求，这就需要将教学模式进行优化，而多媒体技术作为发展的新型应用技术，已经被广泛的应用于各大领域，在韩语教学中同样是必不可少的。

情境教学与韩国语听说能力的培养

听说能力的培养是大学韩国语教学的重点和难点,大学韩国语教学要从提高大学生韩国语听说能力出发,用科学的教学方法和策略,达到让学生能熟练运用韩国语这门语言来进行信息交流这一目标.情境教学法能营造出较为真实的语言环境和学习气氛,能有效地提高韩国语听说能力.

浅谈文学理论的内在张力

简要论述了对文学理论性质的认识问题,文学理论与文学现状之间应该处于一种什么样的关系?

门诊药房开展网络化管理与标准化服务的体会

随着医疗制度的不断改革与市场竞争的日益激烈。我院药房工作模式为了顺应大的环境，逐步建成了符合现代化标准和服务要求的网络系统．对门诊药房的工作模式和方式也进行了相应的改革，现报道如下。

关于提高韩国语“听”“说”交际能力的研究——以哈尔滨市大学韩国语专业学生学习现状为例

本文主要以黑龙江省哈尔滨市的几所大学韩国语专业学生为研究对象，审视学生的韩语学习情况，通过问卷调查和走访的方式了解学生的韩语水平，对此进行分析和研究的基础上，归纳总结影响交际能力，特别是听、说能力的直接因素和原因，提出提高听、说交际能力的方案，以便达到在韩国语教学中提高学生的韩语综合交际能力的目的。

中药注射剂在临床中的应用

近年来,随着中医药的广泛应用,因其疗效确切,使用方便,不良反应小,在防病治病中发挥着不可低估的作用,因此趋利避害,合理使用中成药对提高其疗效有着重要的意义。在其应用中出现的问题也相应增加,中药药害（又称药源性危害）的报道逐年增多。尤其是人们受中药是“天然药物、无不良反应、药性平和、服用安全”的思想影响，组方随意，擅自加量，超时用药，以及误用偏方，加大了药害的发生率。合理选用中药是中医诊疗综合水平的体现，其内涵丰富，