乡村振兴背景下劳作纪实节目的创新路径——以《种地吧》为例

在乡村振兴战略的指引下,劳作纪实类综艺节目《种地吧》以劳动本色和成长叙事的实践聚焦“三农”主题,通过创新节目策略绘制出一幅热火朝天的农耕图卷,投射出中华民族千百年来的劳动智慧与生活哲学,同时以一种宏大叙事与接地气并存的表达方式阐释了粮食安全、乡村振兴等重大时代课题,实现了农耕题材综艺节目的价值旨归。

美食文化节目的文化记忆建构——以《一馔千年》为例

中央广播电视总台推出的美食文化节目《一馔千年》在书写中华饮食文化的味之美、形之美的过程中,激活了中华民族对美食文化的独特记忆。通过记忆功能、记忆场景、记忆共享等三个方面,探讨节目的文化记忆建构问题。具体而言:《一馔千年》通过存储、传播和符号等方式构建中华饮食文化的记忆功能;文化、仪式以及艺术场景打造了饮食文化的记忆空间;多屏互动、多元主体参与以及海外传播构成了记忆共享的新图式。

社交媒体时代网络舆论生成特点、问题及应对

社交媒体时代的到来,改变了信息传播的方式,使得公众话语权回归,网络舆论逐渐成为社会舆论不可或缺的组成部分,冲击了传统媒体舆论主导的地位。文章从社交媒体时代网络舆论的生成特点入手,分析当前网络舆论生成过程中存在的问题,对其中存在的不足提出合理有效的对策,期望营造一种健康和谐的网络舆论环境。

军统大特务眼中的为官之道

唐纵（1905～1981），字乃健，湖南酃县（今炎陵县）人。1929年第六期黄埔军校毕业后，在国民党中央情报处、复兴社任职。早年曾在南京创办《建业日报》，届入军界。1949年去台湾，其日记本丢失在大陆（1990年出版）；1981年在台北去世。由于在国民党内长期从事军警隋报工作，唐纵素有军统“智多星”之称。他工于心计，老谋深算，深得蒋介石、蒋经国父子的器重。

如何充分利用语文课堂教学培养学生创新个性

在课程改革的今天，以培养学生的创新个性、创新精神、创新思维、创新能力为主要目标的创新教育，已成为全面推进素质教育的重点和人们关注的焦点。语文课堂教学在培养学生创新个性方面具有不同于其他学科的特点和得天独厚的优势，因此，实施创新教育，培养学生创新个性，应充分利用语文课堂教学这块阵地。

新课程背景下小学数学教学有效性问题深析

随着教育事业的不断发展,人们越来越重视教育教学的方式。数学作为基础学科,对每位学生的成长和发展起着至关重要的作用。在新课程背景下,为了提高教学的有效性,小学数学教师要正确分析目前教学存在的问题,结合教学内容,巧妙创设教学情境,同时也要注重合作学习方法的培养,正确把握自主探究活动的实施。