实施分层教学，打造高效课堂——分层教学在初中数学教学中的实践与探索

同一班级的学生之间也存在着知识基础、学习能力、个体品质的差异。存在的差异综合形成了学生数学成绩的层次分化现象。新课标提出，不同的人在数学上得到不同的发展。分层教学就是使学生通过教学在原有基础上都得到提高。

浅谈初中生数学兴趣的培养

兴趣是学习的原动力。学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，就应该培养他们的学习兴趣，让他们自觉地投入到数学学习活动中来，以便积极主动地探索知识，使主体作用得以发挥和体现。要提高初中数学课的教学效率，必须激发学生学习数学的兴趣。教师要根据学生的心理特点，结合各种表现方式的特性，设计出初中学生喜欢的课堂教学方法，调动他们学习数学的积极性。