基于渐进式成果激励的实践教学设计

基于渐进式成果激励的教学理念,提出一种实践教学的设计方案,介绍该方案难度逐渐增加的多个学习阶段,针对每个阶段的目标和成果,设计相应的教学活动和任务,最后以Python语言程序设计中的文本分析为研究实例,介绍一个渐进式的实践教学方案实现过程。

基于MOOC+SPOC模式的学习效果评价模型研究

基于MOOC+SPOC教学模式的特点,探讨过程性教学评价的概念、基本特征、评价的意义及评价原则。文章依据其原理设计支持该评价模式的学生学习效果评价模型,首先建立过程性评价的指标体系,然后运用德尔菲法和层次分析法相结合的方法确定各指标的权重,将每次初评成绩映射为标准区间的数值,再通过加权平均计算出终评数值,最后说明该模型用于教学实践的有效性。

以体系结构为中心的构件模型设计

分析了构件复用的优势及当前构件开发尚存在的缺陷和不足,阐述了体系结构的概念和集成方式以及构件模型的组织结构、交互原理、实现机制等属性,提出了一个以体系结构为中心建立构件模型的方案。该方案从软件体系结构入手,将系统分解为构件和构件间的交互关系,利用有限状态机表达构件及其交互,从中获得构件接口的需求分析模型,分析接口状态机的状态转移事件寻找构件接口定义,分析参与构件接口交互的类及其属性定义构件内部结构。最后使用构件描述语言对构件模型进行形式化描述,给出了建模的具体过程,设计并实现了一个"打印服务器"构件模型实例。

面向服务的经济预警系统研究

针对当前经济安全预警领域中计量经济模型集成和重用困难,以及数据采集与传递中存在的异构数据平台、采集不全面、网络流量大、原始数据没有被有效利用等数据效率瓶颈问题,采用面向服务的体系结构(SOA)构建我国宏观经济安全预警系统,并利用Web服务集成数据接口,为系统提供统一的数据采集服务,实现异构数据平台和计量经济模型的有效整合。

改革提升质量——用“资源整合、案例推动、团队管理”三步法提升计算机基础教学质量

本文从提高教学质量的基本点出发，总结了计算机教育发展的四个变迁，指出了教学改革的重要性，提出了采用“资源整合、案例推动、团队管理”三步法提升计算机基础教学质量的观点，阐述了该方法的实施过程，并对实施效果进行了比较和总结。

基于移动加权平均综合指数的经济预警模型构建

经济安全预警系统就是根据经济指标体现的统计规律,运用经济波动理论和计算机技术对经济波动现象进行分析、监测和预警的一种有效方法。本文提出了基于移动加权平均综合指数的经济预警模型,并给出了建模过程。然后使用此模型对我国当前经济形势进行预警监测的实证检验,以提高预警系统的准确性与可靠性。

以计算思维为导向的《大学计算机基础》教学改革研究

针对《大学计算机基础》课程普遍存在的问题如课程设置缺乏特色,文理工艺各专业区别不大,相关课程之间内容重复,对专业课和后续课程的支撑力不足,学生普遍缺乏计算思维能力等问题,以本校电气专业学生为实验对象,开展为期两年的教学改革研究。重新设计以计算思维为导向的工科类计算机基础教学体系,讨论课程定位与教学目标,课程内容的分层聚类,优化重构,MOOC+SPOC在教学改革中的支撑作用,以及多维评价方式的重要性。通过调查卷展示改革的系列成果,论证改革的有效性。

一种基于复用的构件建模方法

阐述了构件复用的优势及当前构件开发尚存在的缺陷和不足。分析了构件的体系结构、交互原理、实现机制等属性。在此基础上提出了一种用于构造可复用构件的建模方案,描述了建模的具体过程。通过该方案设计实现了一个"数据采集"构件。

基于用例的软件需求建模研究

需求建模和用例技术是软件需求工程研究的热点,文中旨在通过讨论二者的作用及相互关系,得到如何使用用例分析技术为捕获的软件需求建立简洁明了的逻辑模型的一般方法。文章首先介绍了用例、软件需求、需求建模等基本概念,然后探讨了软件需求建模的一般过程,最后结合实际案例给出了使用用例进行需求建模的实现方法。整个过程侧重于需求的获取、用例分析和建模的实现,并提供了一个简单的用于描述软件需求的用例规约。

基于UML和RUP的软件开发实例分析

UML是功能强大的可视化建模语言 ,RUP是先进实用的软件开发过程 ,二者的结合已在软件产业界得到广泛应用。本文以一个宿舍管理系统为例 ,描述了基于UML和RUP的软件开发全过程 ,重点阐述了用UML进行系统建模和RUP进行管理的过程。

COM组件接口的设计与实现

首先介绍了COM组件接口的相关概念,分析了接口设计的重要性,然后提出了一种可行的接口设计方案,对接口设计过程进行了深入探讨,最后依据该方案设计并实现了一个COM组件实例.

基于Petri网的经济预警服务组合模型研究

针对当前经济预警领域单一模型预测效果不理想,以及模型组合、管理和重用困难等问题,提出了采用面向服务的体系结构构建宏观经济预警平台,将单一预警模型发布为Web服务,并利用Petri网组合预警服务模型的方法,讨论了系统构建方法和服务组合的建模过程,验证了基于Petri网的组合服务模型能够保证组合服务的可达性、安全性、正确性和可终止性。

用例模型的获取与描述

阐述了用例模型的基本概念,提出了用例模型获取的方法及获取过程中涉及的重要问题,最后给出了用例模型的详细描述方法。

计算思维能力培养之基于方法改革的教学实践

以"基于方法改革"的教学实践培养学习者的计算思维为主线,论述计算思维的内涵和基于方法改革的教学实践的相关概念,并以"0"和"1"思维为例,阐述该模式的教学实践过程。

分布式环境下COM+事务管理组件优化机制研究

以分布式系统为平台,提出了COM+事务管理类组件在设计阶段和编程实现阶段的两段优化方案.设计阶段按照功能聚类的方法来划分组件和设计接口,编程实现阶段则充分利用了COM+服务进行编程设置优化,通过优化方案,有效地提高了COM+分布式组件的工作效率,给出了应用案例.

面向服务的信息化教学体系构建

针对传统的信息化教学体系体系结构思想陈旧、数据集成困难,不能很好体现网络教育特性等不足,设计一个面向服务的信息化教学体系模型。讨论服务科学和面向服务的体系结构的内涵,建立软硬件服务模型,讨论系统实现的理论基础,描述系统架构和关键模块的实现过程。

企业信息系统业务构件建模研究

本文从企业应用出发,探讨了企业信息系统业务构件建模的具体过程;介绍了信息系统常用的分层体系结构;指出了表示层构件、数据服务层构件相对较成熟而业务构件变化较大的特点;介绍了业务构件的主要特点;给出了业务构件的建模方案,并用该方案建立了一个企业信息系统的业务构件模型。实践表明,该方案能够有效提高企业信息系统的开发效率。

自主、创新、融合——基于多视角的计算机基础教学改革

针对目前高校计算机基础教学改革中存在的教学目标单一、教学观念相对陈旧、教师对教育理论认识不足和对课程调整应变能力较差、教学手段有待改进、教学形式缺乏创新等方面问题,提出基于学生自主学习、教学模式创新、课程专业融合的改革视点,介绍教学改革体系的内涵和五项措施,并结合苏州科技学院教学实践,进行具体案例分析。

非计算机专业“数据库技术与应用”教学改革探讨

数据库技术与应用是一门理论与实践相结合的课程，实用性很强。针对目前非计算机专业本课程教学的现状和存在的不足，对课程教学改革进行深入探讨，并且从教学内容、教学模式、教学资源和评价方式等方面提出了教学改革方案。教学实践说明，教改方案的实行能激发学生的学习积极性和主动性，提高学生在数据库应用方面的能力，促进学生的全面发展。

软件中间件技术探讨

中间件技术现在是软件业关注热点 ,本文主要介绍目前市场上比较流行的几种中间件 ,及它们的工作原理、开发平台和特点。并且对它们的一些具体技术做了一个比较详细的研究探讨。