基于心智模型理论的初中语文作文有效评改设计

目前针对作业设计的研究主要侧重于内容层面,但作业评改是许多教师在实际操作时容易忽视却又至关重要的环节。作文评改既是对本学习阶段知识点的反馈,又是同范畴知识点下个学习阶段的前提。在《义务教育语文课程标准(2022版)》等文件指导下,本文基于心智模型建构环节——表征、模型构建以及验证和修改,尝试设计多样化初中作文评改方式并根据阶段效果适当调整,充分发挥作业的反馈和改进功能。根据学生反馈和云阅卷服务平台上的历次检测作文得分率数据,检验出在初中作文方面行之有效的评改设计。