课程思政框架下高校商务英语专业教学改革与实践研究

从《高等学校课程思政建设指导纲要》对开展课程思政的要求出发,结合《普通高等学校本科商务英语专业教学指南》对新时期商务英语人才的素质要求,针对商务英语专业的复合性和应用性等特点,从提升教师素养、提炼思政内容、拓展思政资源、创新教学方法以及优化评价方式等方面提出开展商务英语专业课程思政的策略,以期实现课程思政的总体要求和目标。

给丁丁的一封信

亲爱的丁丁：你好!上幼儿园时．我们是同学，也是很要好的朋友。后来，你回湖南老家上小学了，从此我们便再没有见过面。我很怀念我们幼儿园时的那段美好时光，非常期待你能来马塘一聚。现在的马塘可美了，你无论什么时候来，都能欣赏到美丽的风景。春天，金黄的油菜花吸引来一群群蜜蜂和蝴蝶，田野边开满了五颜六色的野花，我们可以去田野里捉蝴蝶、采野花、放风筝。夏天，池塘里开满了粉红、雪白的荷花，荷叶下一群群小鱼快乐地嬉戏。我们可以卷起裤管捉小鱼、小蝌蚪。秋天，桂花香气扑鼻、沁人心脾，田野边的蒲公英像一把把降落伞漫天飞舞。我们可以去田野边采摘小浆果吃，酸溜溜、甜津津的。

“一带一路”背景下商务英语专业金课建设研究

在当前中国构建高质量对外开放新格局和“一带一路”倡议背景下,商务英语专业如何打造有高阶性、创新性和挑战度的“金课”,淘汰教师授课枯燥、课程内容肤浅、知识结构陈旧和考试内容简单的“水课”引起了人们的关注和思考。立足“一带一路”倡议对商务英语专业人才的需求,分析了目前商务英语专业教学中存在的课程体系不够科学、教学内容陈旧、教学理念落后和课堂教学质量低下等问题,从完善课程体系、更新教学内容、改革教学方法、丰富教学手段和优化评价方式等方面提出了商务英语专业“金课”建设策略。

“一带一路”背景下的国际化外语人才培养与评价研究

"一带一路"是国家经济发展的重大举措。发展国家及地区经济需要大量的创新型外语人才。通过对高校外语人才培养现状调查发现,目前外语人才只注重外语语言技能,而忽略应用型能力,不能适应国际化环境下外语人才发展的需求。从国际化外语应用型人才的培养机制与评价机制两个方面对构建适合"一带一路"背景下的国际化应用型外语人才培养及评价体系提出针对性建议与策略。

“互联网+”背景下区域义务教育均衡发展研究

优质均衡的义务教育是教育现代化的重要目标,也是社会公平的重要体现方式。该文在“教育现代化”与“优质均衡义务教育”的顶层设计下,进行区域义务教育均衡发展“互联网+”路径的构建,探索充分利用互联网、通信工程和人工智能等新技术的优势,实现科技为教育赋能,具有一定的政策咨询与理论参考意义。

莱文森语用机制下的会话含意:分析与讨论

目前国内外对于莱文森语用机制的讨论集中在理论分析上,具体运用该机制进行会话含意分析与讨论的研究相对较少。在此背景下,文章尝试运用莱文森语用机制对《京华烟云》部分章节进行全面的会话含意分析与总结,并通过对该机制的运用,讨论人们表达蕴含意义时的认知倾向。