张晓梅雕塑作品

张晓梅（1971-）,安徽蚌埠人。讲师、工程师、硕士。任教于无锡商业职业技术学院艺术设计学院装饰艺术设计专业．并任乎业负责人．

张晓梅 建议在人力服务行业提倡付小费

伴随着人们生活水平快速提升,近年来服务业得到了快速发展,加之随着全球步入休闲化社会的大趋势,我国的服务业将持续快速增长。目前,我国服务业就业人数已一亿多,最有代表性的传统餐饮服务业,就业者已超过4000余万,一些新兴服务业就业率增长速度也很快。

张晓梅治疗肺结节病经验

结节病是一种累及多系统的肉芽肿性疾病，属自身免疫性疾病，可损害多个器官，临床表现多种多样。结节病最易累及肺，也称肺结节病，典型表现为纵隔淋巴结肿大，双肺门淋巴结肿大，肺部小结节，后期可发展为肺间质纤维化；皮肤亦是常受累之地，表现为皮肤结节性红斑、冻疮样狼疮、皮下结节等。临床常见咳嗽、胸闷、活动后气短，发热、乏力、盗汗，四肢结节等。

张晓梅陶瓷作品

张晓梅．安徽蚌埠人，硕士研究生，讲师，工程师，装饰艺术设计专业教师，并任专业负责人。

张晓梅从状态论治肺结节经验

肺结节是中医所面临的一类新疾病。张晓梅教授基于状态中医学理论,认为肺结节的病机属肺虚痰瘀内阻,治疗上以益肺、化痰、散瘀、通络为原则,自拟益肺散结方为基础方,根据患者不同的状态灵活加减进退,对于肺结节的临床疗效显著。

张晓梅结合CT影像辨治肺结节

肺结节是肺系疑难疾病,随着影像学技术的发展,肺结节的检出率逐年升高,由于患者无临床症状,给中医药传统辨证论治体系带来了新的挑战,张晓梅教授根据肺CT影像对肺结节的危险程度进行分级,并将其纳入中医望诊范畴,通过辨识肺结节CT影像和患者舌脉征象,从患者综合状态进行辨治,认为肺结节的基本病机属于正气亏虚、痰瘀互阻,治疗原则以活血化痰、散结扶正为主,在益肺散结方的基础上根据患者整体状态灵活加减,临床疗效显著。

张晓梅治疗哮喘的常用对药及角药经验

简述张晓梅教授治疗哮喘的常用对药及角药。哮喘是临床常见病、难治病,中医药治疗哮喘具有较好的临床疗效,尤其运用对药及角药的药物组合治疗哮喘能起到协同增效、相互兼治、相互制约的作用,治疗效果满意。运用对药及角药同时亦结合证候分析从而药证相应,力求做到方证相应、药简功专、标本兼治的治疗效果,发挥中医临床辨证论治的治疗优势,提高临床疗效。

张晓梅从湿浊瘀结论治原发性气管支气管淀粉样变

原发性气管支气管淀粉样变是一种罕见的临床呼吸系统疾病,本病治疗难度大且易复发。西医目前缺乏统一的最佳方案,治疗手段主要有全身药物治疗、支气管镜下介入治疗、手术切除以及对症治疗等。张晓梅教授在辨证治疗原发性气管支气管淀粉样变的过程中,认为本病的基本病机为湿浊瘀结,先天或外邪因素损伤肺脏导致肺气不利,湿浊和瘀血相互搏结,形成淀粉样物质沉积于气道而发病,治疗当以宣气驱湿化浊,活血散结为主,临证灵活加减用药,获得了满意的效果,值得临床借鉴。

立足成长:追求师生的共同发展——上海市宝山区大华小学校长张晓梅访谈录

当前人的生命尊严和生活价值受到前所未有的重视，吴注师生的精神成长，吴注师生在学校生活中的生存方式成为教育改革中一个不容忽视的问题。上海市宝山区大华小学是一所基本设施和师资队伍非常普通的学校，但多年来学校本着以人的发展为本的办学理念，从师生的精神成长出发，立足校本师资培养，积极实施双语试点，开展“多彩儿童教育”，为师生营造了开放、健康、多彩的校园环境，形成鲜明的办学特色，大大提升了学校的办学效益，推进了地区的文化建设。走出一条普通小学教育改革的成功之路。为此，我们采访了大华小学校长张晓梅。

神经重症患者留置双腔胃肠营养管护理专家共识

目的形成神经重症患者留置双腔胃肠营养管护理专家共识,推动护士规范、安全、有效地实施双腔胃肠营养管喂养,满足患者营养需求。方法检索、评价和汇总神经重症患者胃肠营养管护理的相关证据,提取相关的推荐意见,形成专家共识初稿,通过1轮专家函询和2轮专家论证会,结合专家意见修改、完善各条目内容,形成专家共识终稿。结果最终形成的专家共识包括神经重症患者双腔胃肠营养管喂养的操作性定义、置管适应证、置管禁忌证、置管及维护、拔管指征5个方面。结论形成的专家共识实用性较强,可为神经重症患者双腔胃肠营养管的临床护理实践和质量控制提供指导依据。

冠状动脉粥样硬化性心脏病患者血清自身免疫性抗体阳性率观察

目的观察冠状动脉粥样硬化性心脏病(CHD)患者血清自身免疫性抗体阳性率,并比较不同临床分型的CHD患者血清自身免疫性抗体阳性率,并探讨自身免疫性抗体与CHD发生发展的关系。方法CHD患者80例[观察组,其中稳定性心绞痛(SAP)患者35例、不稳定性心绞痛(UAP)患者22例、急性心肌梗死(AMI)患者23例],健康对照者80例(对照组)。采用间接免疫荧光法(IIF)检测抗核抗体,免疫印迹法检测抗核抗体谱,酶联免疫吸附法检测抗心磷脂抗体(ACA)及抗β2糖蛋白1抗体(β2GP1)IgA、IgG、IgM,比较两组上述指标阳性率。结果与对照组比较,观察组抗核抗体荧光、抗核抗体谱、ACA、β2GP1-IgA、β2GP1-IgG、β2GP1-IgM阳性率高(P均<0.05)。与SAP患者比较,AMI患者抗核抗体、抗核抗体谱、ACA、β2GP1-IgM阳性率高(χ^(2)分别为8.522、6.960、13.457、7.659,P均<0.05),UAP患者ACA阳性率高(P均<0.05);与UAP患者比较,AMI患者抗核抗体阳性率高(P<0.05)。结论CHD患者血清抗核抗体、抗核抗体谱、ACA、β2GP1阳性率均升高,且病情越重者自身免疫性抗体阳性率越高,自身免疫性抗体可能参与CHD发生发展。

阶梯式心理护理对乳腺癌复检患者心理状态和生活质量的影响

目的探讨阶梯式心理护理对乳腺癌复检患者心理状态生活质量的影响。方法收集2021年5月至2023年5月在滨州医学院附属医院复检的150例乳腺癌患者的临床资料,按照不同的护理方法分组,对照组75例患者实施常规护理,观察组75例患者在对照组方法的基础上增加阶梯式心理护理。统计2组患者的心理状态和生活质量。结果随访结束时,观察组的心理状态和生活质量评分均优于对照组(P均<0.05),且2组均较术后1个月改善(P均<0.05)。结论阶梯式心理护理对乳腺癌复检患者的心理状态具有积极影响,可显著减轻焦虑和抑郁情绪,并提高患者生活质量。

3D动画联合情景模拟教学方式在护生临床见习中的应用

目的探讨3D动画联合情景模拟教学方式在神经内科护生临床见习中的应用和效果。方法将56名2018级护理专业本科生分成两组,对照组采用传统教学方式,观察组采用3D动画联合情景模拟教学方式,比较两组护生见习成绩、课堂满意度、课堂效果。结果观察组护生见习成绩为(91.29±6.90)分,高于对照组护生的(81.29±12.11)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生课堂满意度的各条目评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生课堂效果的各项评分优于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将3D动画联合情景模拟的教学方式用于神经内科见习教学,不仅能够提高护生对理论知识的掌握程度,还能够提高护生及带教老师对课堂效果的满意度,值得推广应用。

加强特校教师推广和使用国家通用手语的能力建设

自2018年国家通用手语要求推广使用以来,特殊教育学校教师在手语掌握水平、规范使用、推广服务方面的能力有明显提升,但仍存在一些细节问题直接影响到国家通用手语推广效果,需要从提高教师手语水平、加强手语推广宣传、提升手语推广使用意识、开展手语理论研究和推广使用研究等方面进行解决。

RBRVS结合KPI绩效考核体系在县级公立医院的应用

本文介绍了笔者所在医院根据总体目标,经过点值测算、指标选择,将以资源为基础的相对价值比率(RBRVS)与关键绩效指标法(KPI)相结合用于公立医院绩效考核的设计思路与实践。通过考核,医院医疗服务能力得以提升,医疗收入结构得到优化,科室人员成本管控意识得到强化。提示,RBRVS+KPI绩效考核体系将工作量与工作质量有效结合,更能体现医护人员的劳务价值,符合公立医院薪酬制度改革的要求。

基于特藏资料挖掘与应用的高校师德场馆建设策略——以“福建教育学院师德博物馆”为例

在全国教育系统重视思政教育的背景下,建设高校师德博物馆具有鲜明的时代特色和推广价值。文章通过分析高校师德馆建设的价值意蕴,系统梳理与总结师德博物馆建设的成功经验,并提出优化策略。

基于舞蹈美育数字化转型的动作描述信息化与动作图式建构路径探析

舞蹈美育的数字化转型是社会发展信息化语境下面向教育事业革新发出的时代呼声。教育的数字化是为了展示教育的崭新格局与时代形象。舞蹈美育的数字化转型应着眼学科的实质,从动作本体的核心出发,创建以信息交流为前提的动作描述体系,以应对数字化语言的逻辑特征,并能有效形成信息化互动。拉班动作理论提供了全面的动作谱系,并对舞蹈语言的逻辑内涵做出了充分解释。本文以此为工具,从中提炼动作描述的原则与类型,同时认为动作概念的建立能促进个体在动作学习中动作图示的形成,动作图示能促进动作技能的掌握,学习自主性与效率提升,这个内在机制显示了动作概念描述与动作图式的密切关系,并指出其对于个体认知模式发展的价值,同时也为舞蹈美育的数字化转型铺设了先决条件。

资源整合视域下高校场馆育人开发原则与实践——以“福建教育学院师德博物馆”为例

高校场馆作为教育、文化和研究的重要资源,当前面临场馆育人功能提升的新要求。为此提出以整合资源为视角的高校场馆育人概念,并对其原则和实践策略进行探讨。文章以福建教育学院师德博物馆为案例展示了创新路径和实践成果,资源整合下的高校场馆育人符合高等教育改革的方向,以助于培养更多高素质人才。

铁路技术站阶段计划与钩计划一体化编制实验系统设计

随着我国铁路技术站信息化水平的不断提高,对培养具备基础知识、专业技能、应用能力、信息素养的学员(学生和铁路技术人员)提出了更高要求。为提高学员制定技术站作业计划的能力,研究阶段计划与钩计划的编制方法及相互关系,提出阶段计划与钩计划一体化编制思想,建立具备人机交互式阶段计划与钩计划一体化编制功能和智能辅助决策功能的实验系统。阐述了该系统的逻辑模型、组成及其功能。该系统已应用于行车组织课程设计实验中,有效提高了培训及教学的效率和效果。

《计算机网络》课程思政教学研究

为落实全国高校思想政治工作会议精神,实现课程思政的育人效果,以《计算机网络》课程为例,从提高专业课教师的思想政治素养、挖掘课程思政元素、创新课程思政教学模式、完善思政教学考核方式等方面阐述了《计算机网络》课程思政的建设路径,以期为计算机专业课程思政教学改革提供参考。