聚焦服务中心大局 扎实记录国家记忆——2022年中国档案资源体系建设发展报告

档案资源体系建设质量关系到档案事业的高质量发展和持续发展。党的二十大报告擘画中国式现代化的建设蓝图,这是物质文明与精神文明相协调的现代化,对高质量的档案事业,特别是高质量的档案资源体系建设也提出了新要求。为贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记对档案工作的重要指示,2022年全国档案事业继续紧密围绕党和国家的中心大局任务,主动融入中国式现代化的历史进程,以多种形式履职尽责。本文聚焦2022年我国档案资源体系建设实际,总结主要成绩、剖析现存问题、提出对策建议。

任务驱动型知识管理课程英文教学设计与实践

将任务驱动型教学法应用于知识管理课程英文教学能有效激发学生学习兴趣,显著提升知识管理英文教学效果,也有助于为知识管理类课程英文教学实践提供更具实用性和通用性的参考。文章首先从现有文献和实践调研中系统梳理知识管理课程英文教学中存在的普遍问题,进而基于普遍问题尝试从教育者、受教育者、教育内容、教学手段及课程考核等5个维度提出任务驱动教学设计;接着以“知识资产管理”课程实践为例,采用行动研究法探讨任务驱动教学模式在知识管理类课程英文教学中的应用实效,并针对教学反馈中暴露出来的问题提出了针对性的解决方案,用以优化原教学模型。

受教育者对项目制数字人文教育的认知态度及其影响因素

数字人文研究的兴起亟需与之相匹配的教育体系。文章基于对中国人民大学“数字记忆厚重人才培养计划”的个案研究,参照教育的内部结构要素理论,运用深度访谈法收集数据,采用编码的方式分析数据,从教育者、受教育者、教育内容和教育手段4个维度探究受教育者对项目制数字人文教育的认知态度,构建项目制数字人文教育整体框架,据此从教育者、受教育者、教育者与受教育者的交互、教育内容与教育手段的匹配、外在环境等方面揭示受教育者认知态度形成的影响因素,旨在为数字人文教育实践提供参考借鉴。

工业遗产档案的产生背景、内涵及保护实践

基于工业遗产档案概念的产生背景及相关概念整合与推演,对工业遗产档案的概念内涵、构成要素展开系统梳理,认为工业遗产档案是指工业时期工业生产实践或相关活动中形成的,能综合、典型地反映近现代工业化进程的对城市和社会有保存价值,包含文字记录、地图和其他制图材料、照片、电影、录音等的原始记录。基于以上研究,追踪国内外涉及工业遗产档案实践活动,以形成工业遗产档案的要素框架,归纳工业遗产保护主体多元、主体间关系密切、合作方式多样、保护内容逐步拓展、征集逐渐成为主导、保存地分散且独立、以目的为导向拓展利用方式等特点,为相关实践提供参考。

档案馆开展公民终身教育服务的意义与途径

当前,积极践行联合国教科文组织终身教育理念成为世界各国的重要发展战略。开展公民终身教育服务是档案馆的内在职责,是档案馆提升贡献力和影响力的需要,是提升档案馆在公共文化服务部门竞争优势的需要,也是世界档案馆发展的重要趋势。档案馆应从通过丰富终身教育资源和教育课程、馆校合作提高教职人员素质、推动终身教育基础设施建设、提升公民接受终身教育服务的主动性和积极性等四个方面来推进公民终身教育服务。

后保管时代来源原则研究进展

来源原则是档案学的核心理论之一。在后保管时代,来源原则面临新的挑战,具有新的内涵。文献调查表明,中外学者对后保管时代来源原则的研究聚集于:对来源原则中的"来源"进行重新定义、对不同来源档案整体分类研究、国家档案全宗在新时期的适用性、来源原则在档案鉴定中的综合应用、来源原则在保证电子文件凭证性方面的应用以及来源原则在档案信息系统中的应用。学者们积极探索、乐于交流,但是借鉴有余、创新不足,重视理论、疏于实践。

非物质文化遗产的娱教化保护与传承——i-Treasures项目的经验与启示

数字转型的时代背景对非物质文化遗产的保护提出了更高要求,运用娱教理念与技术开展非遗保护工作具有重要意义。本文以欧盟开展的i-Treasures项目为研究对象,从提出背景、执行内容、研发成果和实施效果等4个维度进行剖析,归纳出其在数字化保护意识、数字化保护技术、娱教化元素应用和话语体系构建等4个方面的鲜明特征,并总结其在意识培养、技术应用、元素开发和体系构建等4个方面对于我国非遗娱教化保护的启示和建议。

档案文化创意产品在国际交流中的作用

当前,文化创意成为新的产业发展趋势,各个文化单位的文化创意产品也如雨后春笋般地发展起来。《全国档案事业发展"十三五"规划纲要》的出台,为档案文化发展尤其是档案文化创意产业的发展营造了良好的外部环境。本文结合《纲要》中关于"档案国际交流""档案信息开发""拓展档案利用服务""档案宣传工作"的内容,在介绍各国档案文化创意产品开发现状的基础上,分析了档案文化创意产品在合办国际展览、档案文化国际交流、讲好中国故事中的作用。

美国国家档案馆公众教育服务的发展

美国国家档案馆公众教育服务经过多年发展,取得了显著成效,形成了以档案原件为凭据、重视对各类档案资源的综合开发利用、教育服务形式丰富多样、注重档案馆与公众的互动交流、针对不同公众群体提供个性化服务等特点。

“用户生成内容”在档案工作中的应用及影响

Web2.0环境下,"用户生成内容"(UGC)对包括档案领域在内的各行各业产生重要影响。UGC可以实现用户丰富档案馆藏、用户完善档案著录、用户拓展档案服务形式、用户提高档案服务质量。UGC使档案收集面临机遇与挑战,档案整理数量与质量矛盾加深;而且促进档案资源利用与社会档案意识培养。

国际档案理事会新入职档案工作者职业发展调查研究

国际档案理事会(International Council on Archives,ICA)2016年新入职档案工作者项目组(New Professionals Programme Group 2016),通过各种档案专业团体网站及社交媒体平台进行问卷调查。来自全球5大洲、12个地区的845位新入职档案工作者参与了回答。结果显示:全球新入职档案工作者的职业满意度处于较高水平,但存在诸多因素限制其满意度的提升;受访者总体上未获得足够的专业培训和职业支持;大部分受访者专注特定的专业知识领域,有相应的培训需求;他们会通过各类专业团体平台获得职业指导与帮助。调研结果还表明,中国的新入职档案工作者与其他地区相比,在受教育程度、职业满意度、职业忠诚度、加入专业组织意愿等方面存在一定的差异性。

知识社会下档案学术研究、学科发展、人才培养的探讨——2020年“国际档案周学者谈”第六期·档案圆桌派

文章在赋能知识社会的背景下,讨论了档案学的学科发展与人才队伍的建设所面临的机遇与挑战,论谈邀请到了多年从事档案学教育、档案学研究的三位嘉宾,分别围绕"毕业论文与档案学研究""青年档案学者眼中的档案学未来的发展""彼此支持,共同发展的档案学"三个主题进行分享与讨论,并在此基础上,强调了青年一代档案学者的责任与担当。

英国国家档案馆在线教育服务的发展及启示

档案馆面向公众提供在线教育服务,不仅有助于教师教学,提高教学效果,而且有利于学生学习,增强档案意识,还能大大提高档案资源的利用效益和档案馆的服务水平。本文通过文献和网络调研等方式,梳理英国国家档案馆在线教育服务的内容和技术,分析其特点,由此启示我国档案馆应该转变思想观念,重视档案资源的教育价值,以用户需求为中心,整合档案信息资源,利用先进的技术手段,丰富档案教育资源形式。

2012-2019年度国际"数字人文奖"获奖项目概览与解析

数字人文项目是集理论研究、技术应用和管理策略于一体的系统性任务,其合作性与生产性深刻影响着数字人文的发展.采用描述性研究方法,对"数字人文奖"2012-2019年度的435项获奖项目进行梳理,选取其中242项典型项目展开著录整理,从所属地域分布、学科类别、技术使用和呈现方式四个维度进行形式特征分析,从项目目的、主题分布、成果形态和利用方式四个维度展开内容特征分析.依据全生命周期规律,总结获奖项目运作的共性及趋向:项目定位于小角度、专题性,深耕细作;项目开展借助公众力量并强调多元主体协同参与;项目产出侧重形成多样化成果并广泛推广;项目持续则注重成败经验总结和长期调运.