影像叙事:民族传统文化的生态记忆

当前,保护少数民族传统文化遗产的方式方法多种多样,在所有的方法中,利用电影叙事来保护物质和非物质文化遗产的方式是最为生态的一种。它对于挖掘与保护民族性格、民族心理、民族审美习惯,把握民族文化品格,具有不可替代的作用。

二十世纪末西部少数民族诗歌的精神旨归

20世纪末西部少数民族诗歌创作是在一个大震荡、大变迁、大融合的背景下展开的。在这个转型、变革的特殊时期,诗人们遭遇了巨大的精神危机和磨难。他们潜入族群悠久的历史文化记忆,用诗歌寻回主体意识,探寻人的本体价值,显示的正是新与旧、落后与进步、传统与现代、农耕文明与都市文明遭遇时所产生的深沉的悲悯情怀和对民族乃至人类未来的忧思,体现了共同的精神旨归。

四个副词视角下《荷塘月色》的结构艺术

研究中国现代散文名篇《荷塘月色》的文章浩如烟海,但是真正从虚词的角度去探讨作品在结构上的特色的还没有。本文从四个副词入手,深入探讨了文中四个副词在作品结构上的作用以及其中隐寓的复杂的情感内涵,从而充分显示了朱自清结构散文的高超技艺。

追寻与退守:何小竹诗歌艺术追求的精神策略

20世纪80年代中后期,苗族诗人何小竹的诗歌艺术追求和精神历炼较为清晰地呈现出"孤独——痛苦——快乐"三个阶段和"自在——自觉——自由"三种境界。在异彩纷呈的诗歌百花园中,策略地进退,成就了他独具特色的诗歌艺术,同时也记录了西部少数民族面对时代变革的精神律动。

从大学的文化内涵来看民办大学的“现代性”抉择

大学不但承载着传播文化、探完真理的社会使命,而且还继承了呵护和坚守人文价值,培养大学生的"文化自觉"的历史责任。但在科技理性急剧发展的现代,大学的功能和本质不断遭到"现代性"大肆侵蚀和挑战。正因为如此,中外许多著名的教育家与著名大学的领导人均在呼唤加强人文教育,希望在大学能找回失落的人文精神,重构人们的精神家园。什么是人文教育?如何实施?面对人文教育边缘化的"现代性"困境,是顺应"现代性"的逻辑,还是保持必要的警惕?这是民办大学发展壮大必须面对的挟择。

交汇·冲突·整合——西部少数民族诗歌成长的生态空间

本文试图探索"西部家园"、"西部寂寞"几个颇具诗学意义的名词与西部诗歌产生的生态联系,并通过对西部少数民族丰厚的历史文化资源,以及进入新世纪后,在民族融合、文化冲撞的大背景下,西部诗人带着民族的烙印突围时的内心躁动、尴尬和焦虑,来呈现西部少数民族诗歌成长过程中的良好生态空间。

阅读鉴赏教学中的方法论——以人教版高中必修四《短文三篇》为例

根据文学创作的一般规律,并结合新课标的知识能力素质要求,对一部(篇)作品内容的琢磨,主题上的挖掘,形式上的分析,需从方法论出发,以其辩证思维,指导阅读中的一般方法和途径探讨。