江河辉映——廊道里的青铜文化

青铜器作为中国传统文化内容的一个重要组成部分,它的铸造工艺、造型、精美的装饰纹样形成了独特的艺术特色。为了让孩子们了解中国古代青铜艺术,激发他们对传统文化的热爱,我园大班以“青铜器”为线索,展开丰富的寻访收集、探索认知、创意表征、展示交流等活动,将传统文化与现代生活相联系,寓教于乐。

ZSM-5分子筛吸附氨氮的机理及影响因素研究

利用ZSM-5分子筛对污水中的NH_(3)-N进行吸附脱除。通过改变吸附条件对污水中NH_(3)-N的去除效果进行探究分析。结果表明,在25℃、pH为7的溶液中,使用1 g ZSM-5分子筛吸附氨氮废水30 min时效果最佳。为探究其吸附机理,对ZSM-5分子筛进行等温吸附、吸附热力学、吸附动力学研究。结果表明,其等温吸附更符合Langmuir模型,吸附过程为吸热过程,其吸附动力学更符合Lagergren准二级模型。为提升ZSM-5分子筛的吸附效果,分别使用盐酸、氢氧化钠、氯化钠对其进行改性。结果表明,改性后的分子筛性能均有不同程度的提升,其中0.5 mol/L的氢氧化钠改性后的分子筛吸附50 mg/L的氨氮废水,处理后氨氮浓度降至3.5 mg/L。

旧鞋DIY(大班)

许多家长都有这样的体会：每年家里总有几双旧鞋需要处理，大人的小孩的，不是旧了就是太小了，要么当垃圾扔掉，要么就堆积在家中的某一角落里。所“我们收集了一些旧鞋子，清洁消毒后，让孩子体验旧鞋DIY的快乐．又体现了环保，倡导了节约：

夹夹乐

宝宝一定见过妈妈晾衣服用的夹子吧,这些五颜六色的夹子可以用来玩很多好玩的游戏呢,把夹子当作玩具既经济又实惠,来体验一下吧!

大班综合美术活动 画纸上的交响乐

活动目标1.利用点线面的组合与变化,进行创造性的表现。2.欣赏康定斯基作品,感受形状与点线变化带来的美感,体验创意的乐趣。活动准备1.康定斯基作品《构图第八号》。2.即时贴（有粘性的一面朝上,并粘贴在KT板上）。

大班绘画活动:森林建筑师

活动目标1．创作自由的线条，将线条想象添加成不同的动物形象。

快乐美术“玩”出精彩

美术作为艺术领域的一个重要组成部分，在幼儿教育改革中有着举足轻重的特殊意义，它涵盖了幼儿身心发展的广阔历程，是培养幼儿想象力和创造力最理想的手段之一。一件美术作品不仅仅是纯粹的作品。更是孩子的全部自我表现。美术本身能给人以快乐，从事美术活动是幼儿天然的需要，是他们健康和谐成长必不可少的。我园长久以来一直以实施“快乐”美术教育研究，深深感悟到：在孩子心情愉悦、快乐的状态下最易于开放思维，接受新事物，只有将游戏融人美术教学，才能发挥他们无限的创造力。

大班综合美术活动:神奇动物在哪里

活动目标1.初步了解立体造型的基本要素,感受立体构成的美感。2.知道平面的KT板可以通过穿插的方法进行立体造型。3.通过辅助材料的添加,想象表现动物的造型。活动准备1.KT板若干、PPT、剪刀、颜料、喷壶。2.羽毛、活动眼睛、毛球等辅助材料。活动过程一、感知思考,欣赏启发1.介绍材料(KT板),理解立体造型。师:今天,老师给你们带来了一些特殊的材料,你们认识吗?(KT板)师:你看到了哪些形状的材料?小结:三角形、圆形、正方形……有些是规则的,也有些是不规则的,它们都是平面的材料。

中班绘画活动:冬眠了

活动目标1.能通过联想画出小动物过冬的情景,以及动物睡眠时的突出特征。2.能按照自己的意愿大胆地安排画面。活动准备1.A4彩色纸人手一张,剪刀人手一把。2.动画《冬眠的熊》（百度视频下载）。3.各种冬眠动物的图片,蜡笔若干。活动过程一、动画《冬眠的熊》,了解动物过冬的方式1．冬天来了，小熊在干什么呢？谁来学学小熊是怎么睡觉的？

神奇的动物

活动目标1．初步了解立体造型的基本要素，感受立体造型的美感。2．知道平面的KT板可以通过穿插的方法进行立体造型。3．添加辅助材料，想象并表现动物的造型。

“绳”奇世界

工具材料：2根棉绳约25CM（可根据画纸大小决定长度）、各色颜料、卡纸、轻质泥、有一定厚度的书。范例：作品《动物一家亲》。

瓷砖晕染画

工具材料:瓷砖加工成圆形或扇形、油性马克笔、酒精、喷雾瓶、滴管。范例:作品《朋友见面真开心》制作步骤:1.白色瓷砖洗洁精清洗、擦干,用各色马克笔涂抹在瓷砖上,颜色明暗搭配更好看哦。2.用吸管吸取酒精,一滴一滴地滴在瓷砖上,(要有耐心,如果滴太多颜色会混乱)也可以用喷雾瓶稍加喷洒(不要多)3.一块一块的颜色是不是很漂亮,用黑笔沿着晕染的色块勾画出轮廓线。4.找找小动物藏在哪里?给它们添上眼睛、嘴巴。5.我的作品完成啦.

中班撕贴想象画《逛动物园》活动实录

核心目标：1．在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。

“玩”使美术教学适度精彩

“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式”。随着我国幼教改革的深入，幼儿美术教育从指导思想到教育活动的内容和形式都发生了很大变化。教师们也深刻领悟到，

基于儿童经验基础上的“微农场”班本课程初探

幼儿园开展"微农场"的种植、饲养活动能引导幼儿在观察体验中感受快乐、在探索中发现知识,既丰富幼儿的童年生活,又拓展课程的内容。建构知识、亲历探究,挖掘身边的小自然环境,从而实施有效的班本种养活动,体现的是幼儿在与自然亲密接触所形成的一种积极、主动的学习过程。

学在观湖,遇见美好——江苏省无锡市新吴区观湖幼儿园园所文化的建设与思考

校园文化是学校的灵魂和核心,是园所的核心价值体系。新办幼儿园是一个新生的集体,没有曾经的辉煌和历史的积淀。幼儿园重视地域文化的传承和创新,并基于对教育的深刻认识,在优秀的精神文化影响下思考育人环境的创设,构建园所文化,使群体成员产生更积极的心态,形成一致的态度和行为方式,为园所的发展带来良好的前景,创造更适宜发展的成长环境。