“探究运动指标与ACTN3基因多态性的关联”项目式学习反思及启示

“双新”教育改革背景下,为全面落实生物学学科核心素养,教师需探索教学新范式。项目式学习能提供解决真实问题的科学实践。本文以针对教材实验“PCR扩增DNA的原理和操作”部分内容开展的项目式学习为例,从生物学学科核心素养角度对项目式学习实践进行反思,总结项目式学习的优势特点,并提出推广项目式学习的保障需求。

遮阴对几种绿化植物光合特性和生长的影响

通过对照试验,比较测定不同光强生境(全光照,45%、75%遮光率)对上海9种城市绿化植物光合特性和生长的影响。结果表明,随着遮光率的增加,植物的日均净光合速率依次降低,日均净光合速率与日均光合有效辐射的比值依次升高;植物的叶绿素质量浓度总体呈增加趋势,叶绿素a/叶绿素b值无显著差异,叶绿素a/叶绿素b值几乎都小于3;株高增量和叶片厚度缺乏规律性变化趋势,可能与由遮阴引起的其他小气候因子变化有关。对植物各项生理特性进行相关分析,其中叶绿素质量浓度在不同光照条件下均与叶片厚度呈显著或极显著正相关,在全光照下,日均光合有效辐射和叶绿素质量浓度、叶片厚度分别呈极显著和显著正相关;而在75%遮阴下日均光合有效辐射和株高增量呈极显著相关。

自适应变系数EV模型系数函数中β的估计

从一般情况下的自适应变系数EV模型入手,来讨论一种特殊形式的自适应变系数EV模型,然后利用MAT-LAB将一步迭代估计出来的结果进行了检验.

变系数EV模型系数参数的两步核估计结果的比较

利用核函数法和广义最小二乘法对一般变系数EV模型给出了参数的两步估计,并从误差方差的角度对其结果进行了比较.

核心素养指导下的高中生物教学设计分析

在教学改革背景下,课程设计必须以培养学生生物学科核心素养为目的.高中生物教学设计应更加侧重于生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面.文章以沪教版《基因突变》一课的教学设计为例,分析如何基于真实情景开展启发式教学,引导学生自发生成生命观念,组织学生经历有效的科学探究过程,培养学生的科学思维及社会责任.

在高中生物学教学中培育学生的社会责任

社会责任是落实普通高中生物学新课程、新教材改革的重要方向。在后疫情时代,教师应重新认识培养社会责任的前提、分析社会责任表现的行为特征以及了解社会责任的内涵本质。在教学过程中,教师可从深度剖析真实情境和梳理科学、技术、社会之间的关系两方面入手,增强培育学生社会责任的效果。

遗传算法求解函数极值的应用

通过用遗传算法求高等数学中的函数极值问题，说明了遗传算法对连续、可导等条件的放宽，同时，也体现了遗传算法在求解高等数学中函数极值的良好应用。

沪教版高中生命科学教学中的信息技术应用

生命科学不同于其他学科,对于信息技术在教学中的应用有着不同的方式方法。语文教师可以用多媒体信息技术播放抑扬顿挫的诗词朗诵;数学教师可以用多媒体信息技术模拟动态图形变化;英语教师可以用多媒体信息技术中的图表等更清晰、直观地呈现出课文中人物的相关性格特征等,既能提高课堂教学效率,又便于学生更好地掌握相关知识点。那么,如何在生命科学教学过程中运用信息技术手段辅助教学呢？

国际视野下浅谈高中生命科学的作业有效性

我校于1993年创办国际部,并开始进入国际课程研究、开发与实践领域。我同时在本部与国际部担任生命科学的教学工作,有机会接触国内与国际的生命科学教材,并在对比中整合中外教材的优势以促进教学。我校本部的生命科学教材用的是上海科学技术出版社出版的《生命科学（试用本）》;国际部的生命科学教材用的是由Miller和Levine编写的《Biology》。在本文中,我将结合这两册教材,就生命科学的学科作业设置及作业有效性作一定的探讨。

基于UML与Rational Rose开发的列车调度系统

探讨了用建模语言UML和由IBM开发的UML建模工具Rational Rose来开发的列车调度系统.进一步与阐述了用UML和Rational Rose建模的优越性.

基于试探法对RSA加密解密算法的剖析

基于网络技术的发展,信息安全性已成为亟待解决的问题,在此,主要利用了试探法,对信息安全技术中的公开密钥RSA算法进行了研究,并对随机素数的产生做了简要的介绍,进一步阐述了RSA算法的时间复杂性,也说明了RSA的一些不足,同时也从试探法的角度上更容易理解和体会Euclidean算法。

大数据背景下统计学与交叉学科的融合发展

本文从统计学在学科发展中的重要性出发,分析了如何实现统计学与交叉学科的融合发展,进而剖析了统计学在交叉学科中的典型案例,并给我校统计专业人才培养提出了针对性的政策建议。随着大数据时代的到来,人类已经进入了数据化时代。那么,对数据的分析和处理显得十分重要,而统计学就是利用数理统计的方法分析处理数据,进而挖掘出数据里面的信息,为学科和行业的发展提供相应的政策和建议。

大数据背景下农林院校统计学人才培养特色研究

随着大数据时代的到来,人类已进入了数据化时代,统计学人才的培养具有很大的必要性和现实价值。介绍了当前我国农林院校统计学人才培养的特点和存在的问题,并针对这些问题建立新的人才培养方案、改革实践教学模式及搭建农林院校统计学人才培养方案。

统计学人才培养探讨

文章首先阐述了培养统计学人才的意义,其次分析了统计学人才培养过程中存在的问题,最后提出加强统计学人才培养的对策,即培养跨领域复合型统计学人才、校企合作协同育人、创新实践课程、扩大选修课范围。

冲压与渐进成形对SUS304不锈钢板腐蚀行为的影响

为深入探讨不同板成形工艺对材料腐蚀特性的影响,本文通过有限元仿真、动电位极化曲线和电化学阻抗谱等方法并结合腐蚀形貌,分析冲压成形和渐进成形对SUS304不锈钢板在稀盐酸溶液中的表面电化学腐蚀行为的影响。结果表明:SUS304板经塑性成形后,耐均匀腐蚀性明显降低,其单位面积腐蚀失重约为原始坯料的4倍;渐进成形制件平均减薄率更大,电位负移,且腐蚀电流密度从原始坯料的70.28μA/cm^(2)增大至177.8μA/cm^(2),腐蚀反应速度加快,耐蚀性低于冲压制件,但其法兰边的耐蚀性却高于冲压制件;冲压制件的电荷转移电阻Rct、阻抗值|Z|和相位角均增大,CPE1-T减小,维钝电流密度从原始坯料的40.68μA/cm^(2)减小到28.16μA/cm^(2),弥散效应减弱,钝化膜稳定性增加,耐点蚀能力增强,综合性能更优。

冲压与渐进成形薄壁件的结构抗压与抗凹性分析

对冲压与渐进成形薄壁件的整体抗压和局部抗凹性进行对比分析,发现与冲压件相比,渐进成形凸台件的侧壁变形更严重并成为弱区,使渐进成形件的整体抗压和局部抗凹性有所降低。塑性变形后,SUS304板由于存在加工硬化,制件承载能力较不考虑加工的影响时更高;Al6061制件的承载能力则较不考虑加工的影响时有所降低,成形过程对薄壁件结构抗压与抗凹性的影响,取决于加载方式和材料性能的综合作用。

裸鼹鼠特异性免疫器官结构特点及其功能的初步研究

在学校组织的一次“科学之谜”讲座中，一位专家介绍了一种终生不会长肿瘤的奇特动物——裸鼹鼠。日常生活中，我们经常能听到有人罹患肿瘤的不幸消息，而裸鼹鼠却能一辈子不长肿瘤，这极大地引发了我的好奇心和兴趣，假如能开展这方面的探究工作，将是一件十分有意义的事情。

浅谈中学生命科学教学过程中的“学科育人”

中学生命科学学科教育需要体现'学科育人'的独特价值。在生命科学学科教学过程中既要讲授本学科的核心知识概念,培养学生的科学素养,又必须传达正确的情感态度与价值观,培养学生的人文情怀。

模式生物斑马鱼在免疫学研究中的应用

斑马鱼是目前新兴的免疫学研究模式生物。基因突变技术、细胞移植技术、显微注射技术等已经在斑马鱼上得以应用。荧光标记使斑马鱼成为可以跟踪研究免疫细胞的活体动物模型。PCR与芯片技术有助于寻找重要的免疫相关基因。胚胎培养与移植技术为建立斑马鱼病原体感染模型提供了技术保障。结合荧光标记，斑马鱼模型可以用来筛选免疫增强药物和免疫抑制剂。目前已经建立了细菌病毒感染斑马鱼模型、白血病斑马鱼模型、免疫基因筛选斑马鱼模型与药物筛选斑马鱼模型。研究斑马鱼具有很重要的医学与生物学价值。

尝试优化高中神经生物学相关课程结构

上海市上海中学生物学教研组,积极学习新课程标准的指导思想和基本原则,以"神经生物学"作为学科切入点,以核心概念作为教学目标,尝试优化相关课程结构。课程结构优化方案旨在让学生经历学习基础知识、深化核心概念、亲历探究过程3个阶段,学会科学的方法和技能、培养科学的思维方式,形成科学观点、树立科学精神。