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英语…times more than…到底是几倍? 被引量:1
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作者 张曜朗 《杭州师范学院学报》 1990年第1期100-102,共3页
在我国外语界,对英语A is three times more than B的确切含义说法不一,大有令人莫衷一是之感。请看例子:例1 Your house is three times larger than mine.你的房子比我的房子大三倍(就是我的房子的四倍大小)此例句见于葛传椝先生编著... 在我国外语界,对英语A is three times more than B的确切含义说法不一,大有令人莫衷一是之感。请看例子:例1 Your house is three times larger than mine.你的房子比我的房子大三倍(就是我的房子的四倍大小)此例句见于葛传椝先生编著的《英语惯用法词典》。葛先生强调:“只可以说‘Twenty-one is three times as much as seven.’不可以说Twenty one is three times morethan seven.”显而易见,他认为“…times mose than”是“多几倍”也即:“是n+1倍”。 展开更多
关键词 more 科技英语 词典 数词 NUMB 张曜 程度副词 三观 morethan 外语界
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怎样帮助藏族学生学好英语 被引量:1
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作者 张曜朗 《杭州师范学院学报》 1984年第1期64-65,75,共3页
尽快地提高整个中华民族(包括所有少数民族)的科学文化水平,是新时期的一项迫切任务。这对我们从事教学工作的人员来说,更是责无旁贷。1982年8月,我曾去西藏民族学院任外语教员。这里,我想谈谈我对藏族学生的英语教学的一点体会。 西藏... 尽快地提高整个中华民族(包括所有少数民族)的科学文化水平,是新时期的一项迫切任务。这对我们从事教学工作的人员来说,更是责无旁贷。1982年8月,我曾去西藏民族学院任外语教员。这里,我想谈谈我对藏族学生的英语教学的一点体会。 西藏民族有着灿烂的文化遗产,但长期以来,由于地理、历史上的多种原因,西藏文化和内地的交往受到一定的限制,相对地说来,它没有汉族文化那样发展得快。作为一个大家庭中的成员,汉族教员有责任帮助藏族同胞提高文化水平,并尽快地帮助他们建立起一支有相当水平的师资队伍,真正让他们做到民族自治。 展开更多
关键词 藏族学生 英语教学 藏语 汉族学生 汉语 教师 西藏文化 教员 民族学院 词汇
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英语定语从句的非定语性
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作者 张曜朗 《杭州师范学院学报》 1993年第2期91-96,共6页
顾名思义,定语从句应是一个作定语、用来修饰名词或代词的从属分句。在英语中,该从句一般都放在被修饰词的后面。请看例句:
关键词 英语定语从句 同位语从句 意念 苔丝 主句 安吉尔 关系代词 张曜 路得 文句
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英语动词Spend的用法探讨
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作者 张曜朗 《杭州师范学院学报》 1992年第4期108-110,共3页
在我国,对英语动词spend的用法一直有比较公认的规则,即spend money/time etc on sth或spend money/time etc(in)doing sth,一般认为介词in可以省略;但在spend money/time etc之后不能跟动词不定式,否则便是“不正确”或“不地道”。请... 在我国,对英语动词spend的用法一直有比较公认的规则,即spend money/time etc on sth或spend money/time etc(in)doing sth,一般认为介词in可以省略;但在spend money/time etc之后不能跟动词不定式,否则便是“不正确”或“不地道”。请看几本比较权威的工具书的论述: 1.葛传椝先生的《英语惯用法词典》,1962年再版第572页spend的第3款在介绍了spend的一般用法后,强调说:“注意不可以说He spends his evening to read fiction等。” 2.由北京大学西语系英语专业编、商务印书馆1983年出版的A Dictionary of Commonly Used English Words一书在第466页spend的第7款指出:“spend后面不能用动词不定式。 展开更多
关键词 英语动词 惯用法 动词不定式 跟动 宾语 面接 工具书 正式使用 介词IN 张曜
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英语形容词与动词be连用时的动态与静态
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作者 张曜朗 《杭州师范学院学报》 1991年第1期121-123,共3页
众所周知,英语动词有动态动词与静态动词之区别,形容词也有这样的区别吗?请看以下例句: 例1 Martin was very brave in the battle. 例2 That tree was very tall. 在理解时,我们可以将例1改写成Martin fought bravely in the battle,而... 众所周知,英语动词有动态动词与静态动词之区别,形容词也有这样的区别吗?请看以下例句: 例1 Martin was very brave in the battle. 例2 That tree was very tall. 在理解时,我们可以将例1改写成Martin fought bravely in the battle,而例2则没有办法改写成类似的句子。可见brave具有动态(dynamic)之特征,而tall则仅是静态(stative)。著名学者Randolph Quirk指出:Adjectlves are characteristically stative.Many adjectives,however,can be seen as dynamic。本文试图就英语形容词的动态与静态之鉴别,以及动态形容词在特定场合下的内涵意义作一点肤浅的探讨。 展开更多
关键词 英语形容词 静态性质 表语形容词 进行体 系表结构 祈使句 暂时性 主语 动态形容词 句型
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英语be Worth的用檔探讨
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作者 张曜朗 《杭州师范学院学报》 1988年第5期110-112,共3页
在我国外语界,对英语be worth的用法似乎很明确,请看:1.人民教育出版社出的初中英语第五册教师用书对worth一词的参考辅导:worth是形容词,只能作表语,不能作定语。但它不能单独作表语,后面需接动名词或名词。在逻辑上,这个句型的主语恰... 在我国外语界,对英语be worth的用法似乎很明确,请看:1.人民教育出版社出的初中英语第五册教师用书对worth一词的参考辅导:worth是形容词,只能作表语,不能作定语。但它不能单独作表语,后面需接动名词或名词。在逻辑上,这个句型的主语恰好是worth后面动名词的宾语。因此,这个动名词必须是及物动词或相当于及物动词的短语动词。动名词用主动形式,但意思是被动的。例如: 展开更多
关键词 动名词 初中英语 及物动词 短语动词 主动形式 教育出版社 外语界 表语 形容词 句型
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An Hotel与An House问题浅探
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作者 张曜朗 《杭州师范学院学报》 1986年第4期96-98,共3页
在阅读中,甚至在英、美名作家的笔下,我们经常会碰上An Hotel与An House之类的用法。众所周知,不定冠词an是不能用在像hotel、house之类的名词之前,因为它们均以h字母发音,要用a才对。那么是名作家们一时疏忽、不注意语法?还是像某些人... 在阅读中,甚至在英、美名作家的笔下,我们经常会碰上An Hotel与An House之类的用法。众所周知,不定冠词an是不能用在像hotel、house之类的名词之前,因为它们均以h字母发音,要用a才对。那么是名作家们一时疏忽、不注意语法?还是像某些人说的那样,文学作品乱得很?我看并非如此。 展开更多
关键词 HOTEL 不定冠词 浅探 数词 作家 劳工 中古英语 当代英语 字母 用法
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翻译与理解刍议──与《大学英语》编者的几点商榷
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作者 张曜朗 《杭州师范学院学报》 1995年第1期116-119,共4页
翻译与理解刍议──与《大学英语》编者的几点商榷张曜朗新编《大学英语》(文理科本科用)是目前我国国内最新的英语系列教材之一,也是国内高校使用率最高的教材。其中的精读教程(一、二级由翟象使主编,三、四级由李荫华主编,上海... 翻译与理解刍议──与《大学英语》编者的几点商榷张曜朗新编《大学英语》(文理科本科用)是目前我国国内最新的英语系列教材之一,也是国内高校使用率最高的教材。其中的精读教程(一、二级由翟象使主编,三、四级由李荫华主编,上海外语教育出版社出版)所选编的课文内... 展开更多
关键词 《大学英语》 生态环境 白日做梦 毛姆 原译 精读教程 居住环境 古代埃及 介词短语 直到最近
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论英语阅读理解技巧教学
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作者 朱瑞明 张曜朗 《杭州师范学院学报》 1995年第5期103-105,98,共4页
论英语阅读理解技巧教学朱瑞明,张曜朗阅读是一种涉及高级认知过程的综合能力.在阅读中耍理解信息并作出判断、评估,以达到了解作者的意图和目的,而不只是波动地接受信息.提高阅读理解能力不仅需要大量的阅读实践,而且必须掌握一... 论英语阅读理解技巧教学朱瑞明,张曜朗阅读是一种涉及高级认知过程的综合能力.在阅读中耍理解信息并作出判断、评估,以达到了解作者的意图和目的,而不只是波动地接受信息.提高阅读理解能力不仅需要大量的阅读实践,而且必须掌握一些基本的的进技巧.《大学英语】系列... 展开更多
关键词 英语阅读理解 理解技巧 理解课文 阅读技巧 阅读者 阅读方法 阅读中 背景知识 猜词义 时间参照
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