透视新型高中语文课堂中的包容性和交互性

《语文课程标准》的颁布和实施,赋予了现代语文教学崭新的定义,指出:语文教学的出发点应该落脚于促进学生发展,为实现学生的终身学习以及其今后的生活和工作奠定基础。新形势下,要求对当前的语文课程进行大范围地调整和改革,但是在具体的语文教学实践中,高中语文课堂教学依然存在很多问题和困惑,无法形成科学的共识。通过对新型高中语文课堂的包容性和交互性进行研究,以探讨出高中语文课堂有效教学的基本形态,以实现新课程标准规定的有效路径和方法。

“三招十式”玩转高考优秀议论文

俗语道：没有金刚钻,不揽瓷器活。这样的道理同样适用于高考考场作文的写作。任何“唯情感创作论”和“唯技巧决定论”都是有失偏颇的。高考考场优秀作文中,议论文占了很大的比重。之所以会有那么多学生选择议论文作为高考考场作文的写作文体,背后的因素是多方面,但有一点不可忽视,即议论文写作是有捷径可走的,因为考场作文属于“竞技游戏”,

例谈巧用古诗“潜信息”解题

高考诗歌鉴赏的素材大都是唐诗、宋词、元曲，试题有非常明显的两个特点：一是试题设问角度小，思考通道狭窄，必须以全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字不甚浅易，抒发的却是人之常情。学生答题常常是失分严重。一个重要的原因就是未能巧妙抓住一些重要信息，忽略了高考命题人“友情”设置的“潜台词”，未把题目的潜在信息转换成宝贵的解题线索，赢取更多的分数。因此，主动获取题目中的潜在信息为解题服务就成了考生必备的考试技能。下面对实际考试过程中出现的一些典型题型进行例析讲解，以期为考生增加语文竞技中胜算的筹码。

浅谈语文教学中的生命教育

语文课堂应该是进行生命教育的主阵地。加强生命意识的渗透,使学生认识生命的价值,珍惜生命。生命教育的最大特色就在于培养学生健全的生命观,接受生命,接受生命中的一切必然和偶然。在语文课堂上努力渗透这样的生命教育。这样的语文课堂才是完整的,完美的。

浅论高中悲剧作品教学的迷失与出路

悲剧作品是中学语文教材中的重要内容,借助这些作品可以有效地对学生实施道德情感的教育。本文针对这类题材作品的教学方法,进行了深入的探讨,通过美读、设境、透视等手段,实施有效的悲剧教学。

三维阅读法——语文阅读教学的脚手架

阅读教学,"读"领风骚。由自主层阅读、体验层阅读、创造层阅读所构建的三维阅读法也就成为阅读教学创新的精髓所在,是阅读教学的"脚手架"。

甜甜的红豆汤

书桌上放着一碗红豆薏米汤,闻着弥散在房间里的清香,我的思绪开始飞扬。上初中后,我与青春如约相遇,青春慷慨地赐予我一脸青春痘,琐碎的烦心事便随之而来。母亲看着我那张小花脸,只是轻轻地笑着,随后,将我拧成疙瘩的眉毛抚平。

巧用古诗＂潜信息＂解题例谈

近年来．随着各省高考自主命题的不断成熟．高考语文命题也呈现出纵深化发展的态势．试题在考纲范同内求异求新、凸显选拔功能的特点也愈益明显、

巧用古诗“潜信息”解题

一些考生解答古代诗歌鉴赏题失分严重，其中一个重要原因就是未能巧妙抓住一些重要信息，忽略了高考命题人“友情”设置的“潜台词”，未能将题目的潜在信息转换成宝贵的解题线索。因此，主动获取题目里面的“潜信息”并让其为解题服务，应该是考生必备的考试技能。

假设性语言的表意作用

在语言表达中，常常用“如果”“假如”等来表示假设。这种假设性语言可对过去或现在的事实作出反面的推测，也可对未来的甚至是荒谬的、根本不可能发生的事作出假设。对这类语言有意识地恰当地加以运用，可取得独特的表达效果。