浅谈图形变换在解题中的应用

新的课程标准提出：有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索是学生学习数学的重要方法。对于初中几何部分要求学生能够在头脑里构建几何对象，进行几何图形的分解与组合，

如何最大限度地发挥初中数学教学价值

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,促使每个学生都能获得有价值的数学知识,进而为学生全面的发展奠定基础。因此,在素质教育下,教师要深入挖掘数学教材的价值,使学生在教师营造的和谐、民主的课堂环境中获得更好的发展。