谈北京话上上连读时前一个上声之变调

北京话中两个上声连读时第一个上声变调是一个饶有兴味、至今悬而未决的问题。本文分析了关于这种上声变调的几种影响比较大的观点,包括"上变阳平""直上""升上"和"后半上"等。本文认为,在这些观点中,"后半上"的意见值得特别重视。此说不但可以解除赵元任"音位交叉"的困惑,而且更符合语言使用的实际情况。在对上声这种变调的命名方面,本文认为"升上"之名较可取,因为这个名称一方面可以显示出上声这种变调"升"的基本特征,将其区别于阳平本调,另一方面又具有解释上的较大弹性。

形式美与形式主义

一 只要是艺术便有形式美。离开了形式美,便没有了艺术。所以,形式美的构成规律必然地成为美学最关心的问题之一。 作为艺术的形式,它包括两个方面:其一是内在的各种内容要素的结构方式,有人称之为“内形式”,其二是表现内容和内形式的外部特征、形态,包括形、线、色、音响、动作等等,有人称之为“外形式”。这个外形式是内容及内形式的物化形态。

中国古典美学学习札记

一、见者觉寒——美感中的感觉;二、意悦而情抒——美感中的愉悦;三、闻者莫不流涕——美感中的感动及悲;四、乐者闻之则喜——美感中的心境;五、人情之所不能免也——美感原因的探究。

舞蹈应该是怎样的

我坐在诺德魏克的海滩上,看着我的小侄女坦普尔在海浪前跳舞,她是从格吕内瓦尔德学校来看望我的。我眺望那波涛翻腾的辽阔海面,海浪前推后涌漫无止境地冲来,激起雪白雪白的浪花。

小学音乐课堂如何实现师生互动

目前影响我们小学音乐课堂师生互动的因素是多方面的,有主观因素也有客观因素。笔者作为一名小学音乐教师,结合自身教学时间,通过对教师音乐素质、学生音乐基础、课堂师生互动的教育现状进项研究,分析出目前我们小学音乐教育中存在的师生互动匮乏的问题,探索出实现课堂师生互动,提高音乐教学效果,构建和谐师生互动关系的新途径。在精神上给学生以触动,情感的互动才能引起学生肢体、语言的互动,这样的互动才能达到教学的最好效果。

论王国维的艺术价值观

王国维的艺术价值观主要体现在哲学、美学、伦理学和心理学四个层面上。本文试图循此分别予以讨论,然后再试作一简括的总结。一、展示＂理念＂——哲学上之价值王国维在《论哲学家与美术家之天职》一文中说：＂夫哲学与美术之所志者,真理也。＂在王国维看来,在哲学上,真理乃指对宇宙人生的看法,即所谓＂世界观＂;