学生演绎性初中化学课堂的构建与评价

根据新课程改革的要求，学生是教学活动的主体．但是，在实际的教学活动中，如何突显学生的主体性地位，成为很多教师心中的一道难题．而将课堂转变为学生演绎的舞台，让学生在角色演绎中变成课堂的主角，成为解决这一问题的有效途径之一．

如何构建幽默风趣的动态化学课堂

在课改的大环境下，传统的教学方式略显枯燥，如何生成学生热爱的课堂教学模式，是教师需要慢慢落实的。本文就以趣味语言使用，趣味情景生成，趣味实验等方面向大家介绍一些生成幽默动态化学课堂的方法。苏联教育家斯维洛夫认为：“教育最主要的，也是第一助手便是幽默。”

进一步拓宽党建工作的新领域——关于非公有制经济组织党建工作的几点做法

一、认真选拔一班之长是做好非公有制经济组织党建工作的先决条件1.要选敢于创新的人、群众公认的人创新是一个民族发展不竭的动力,更是一个企业发展不竭的动力.几年来,兴华街道党工委注重选配敢于创新的人当企业党组织的"一班之长",从而给企业注入了生生不息的活力.宏昌集团老总王昌豪是一个"敢为天下先"的企业家,街道党工委看好王昌豪的创新精神,大胆启用王昌豪担任企业党总支书记.

初中化学用语教学策略初探

初中阶段所涉及的化学用语主要包括以下几类:元素符号、离子符号、化合价、化学式以及化学方程式.这些符号是学习化学的基础,也是教学重心,更是教学的难点、学生学习的瓶颈.学生只有熟练掌握此类用语才能提高化学成绩,反之,若对化学用语的掌握不够透彻,便会逐步掉队,对化学学习充满畏惧,最后失去学习化学的兴趣和信心.因此,学好化学用语也就成为了初中化学教育最重要的一步.以下是笔者对化学用语教学的几点简单总结和感悟.