入情入境说打虎有理有据评好汉——五下《景阳冈》(第二课时)教学设计

【教学目标】1.借助图文,体会人物绰号特点,感受用词精准。2.借助评书,创意说书打虎情节,再现惊险场面。3.借助评论,多元思考和评价人物,崇尚真正英雄。【教学过程】学习任务一借助资料,走近好汉一、看绰号,猜人物1.借助绰号,学生猜人物。师:借助资料袋,大家知道了《水浒传》一百单八将,他们人人都有一个有意思的绰号。借助以下绰号,猜猜是哪位好汉。

网络信息资源管理

0引言 随着计算机技术和现代通讯技术的发展，人类已经步人以数字化和网络化为特征的知识经济时代，为了保持我国的国际竞争能力，特别是提高我国的创新能力，政府特此制定了由“知识生产系统，技术生产系统，知识传播系统和知识应用系统”4个良性循环的子系统所形成的国家创新体系中的知识传播系统，已经被纳入国家创新体系当中。

浅谈互联网发展的安全策略

信息化的迅猛发展，网络普及率的提高，使网络与国家发展和人们的生活密切相关。网络安全是整个网络系统安全的一个有机组成部分，当前信息与网络受到的威胁有越来越严重的趋势，是困扰网络运营商的重要因素之一。网络的安全性直接关系到整个通信过程的可靠性、可用性、数据的保密性，以及用户服务的支持度、满意率等方面。因此，网络安全问题不容忽视，必须引起普遍关注，并采取有效措施，确保网络安全可靠。

初中语文学案教学的问题与策略

初中语文学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案，也是教师指导学生学习的方案。新课程理念下的初中语文学案教学强调以学生发展为主、培养语文能力为重，强调创设富有生机和活力的语文课堂教学气氛，强调语文教学必须面向全体学生，注重发挥学生的主观能动性，体现学生的主体作用，使学生成为学习的主人，提高语文课堂教学的有效性。

词以群分 文以类聚——“记”类文言文专题复习

文言文复习是中考语文复习的重点，也是难点。篇目众多，知识琐碎，单篇推进，耗时低效。一般做法是课前进行文言文复习学案的编写，学生做学案，教师改学案，最后是课堂讲学案。

一朵奇葩:非连续性文本阅读

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段阅读部分的课程目标与内容中提出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”非连续性文本阅读一下子成为小学语文教学的热门话题，是阅读教学的一朵盛开的奇葩，给语文阅读教学带来了一股淡淡的清香。笔者对非连续性文本阅读进行了实践性探索，努力寻求非连续性文本阅读的有效策略，让语文与学生生活走得更近。这里首先需要明白什么是非连续性文本，它与连续性文本有何区别。

浅谈农村初中作文教学的现状与策略

写作对于学生来说是用所学的语言将自我的体验表达出来的一种方式,同时也是对学生语文综合素质的检阅。但农村初中作文教学现状不容乐观,存在写作态度、写作方法等诸多问题,原因也很复杂。针对以上现状,笔者提出几点应对策略。

不妨给课桌起个名字

最近。我发现我班的学生悄悄地给自己课桌贴一些明星小画片。有几张桌子桌面明星“云集”．且有各种贴法：斜着的、横着的、三角形或圆形排列的，等等，一些椅子靠背上也贴得五彩缤纷。看了之后，五味杂陈：学生是长大了，学会追星．学会打扮自己。追求另类与刺激．但学习的思想松散了，班级的文化氛围被破坏了。心想，如果发展下去．恐怕“班将不班”了。

推演对阵,让思维更明晰——《田忌赛马》(第二课时)教学设计与思考

【设计理念】《田忌赛马》是统编教材五年级下册第六单元的一篇课文,是编者根据《史记·孙子吴起列传》中的相关内容改写而成的。本单元的语文要素是“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”。本课教学以推演对阵图引导学生寻找最佳策略,推演角色心理,让学生用自己的语言将孙膑的思维过程表达出来,使策略思维更明晰。在此基础上,进一步进行思维的拓展延伸,培养学生思维的深刻性与全面性,鼓励学生运用推演的方法解决生活中的实际问题,学以致用。最后,让学生通过品析描写人物神态、语言的句子,推测人物内心的思维、情感等活动,并开展分角色朗读,充分感悟孙膑、田忌、齐威王的性格特点。

小学五、六年级词语教学究竟怎么教

小学语文四年级以前比较重视词语教学,而到了五、六年级,词语教学通常是匆匆走"过场",课堂兴趣度、参与度不高,教学效果较差。通过创新预习词语的检查方法、扣住文本解读的词语表达、突出文本词语的活学活用等学习策略,瞄准学生词语学习的内在需求,凸显学科核心素养,让高段词语的学习真正成为学生走进文本、感受语言魅力、提升核心素养的有效路径。

网通客服中心系统设计与实现

针对黑龙江网通目前客服中心应用的现状,对已有的客服系统进行分析和研究,结合客户公司的实际情况和需求,提出和实现了一种新的客服中心架构,改进了原有的客服中心实施模式,并且在原有的企业系统之上设计了客服中心的业务数据库系统。介绍了黑龙江网通客服中心的基本结构组成、各模块的主要功能及其业务实现,在对数据库访问三层结构设计的基础上,对数据库的应用服务器、代理服务器以及外部接口进行了设计。

词以群分 文以类聚——“记”类文言文专题复习

【教学缘起】 文言文复习是中考语文复习的重点。也是难点。篇目众多，知识琐碎，单篇推进，耗时低效。一般做法是课前进行文言文复习学案的编写，学生做学案，教师改学案，最后是课堂讲学案。复习学案实际上是中考文言文阅读试题集。学生面对超量试题的学案，顿生厌倦之感。大多数学生只是被动地做学案。课堂上教师只是对某篇课文的重复练习，编写、批改、讲解学案，搞得精疲力竭，而学生则是昏昏欲睡。叫苦不迭，课堂了无生气，学生害怕文言文复习。

词以群分 文以类聚——“记”类文言文专题复习(之二)

五、中考链接（重点做比较题型，其余题型略） （一）、《醉翁亭记》第二节与《岳阳楼记》第四节。（2010年安徽卷）

作业:兴趣和愿望指引下的一种美好

作业是课堂教学的组成部分,是学校管理的一项内容。作业不应该成为学生的一种负担,而是兴趣和愿望指引下的一种美好。“双减”背景下,作业管理需要创新作业理念,建构作业管理模式,提升学科作业质量,不断促进学校高质量发展。

喜看飞天神舟 礼赞中国航天——科技类题型训练

【题型展示】 盐海中学九（1）班决定开展一次关于“中国载人航天成果展”的科技新闻发布会，请你参与下面的活动。

教师作业设计能力的四个“提升点”

“双减”背景下,作业成为减负增效的热点。减少作业数量,提升作业质量,增效课堂学习,发挥作业全面育人的功能,是“双减”的主要目标之一。虽然学生可以自主设计作业,但作业设计的主体主要还是教师。如何提升教师作业设计能力,避免重复性、机械性、低效性作业加重学生的学习负担?笔者认为需要从四个方面提升教师的作业设计能力。

古诗词阅读鉴赏新题解析

古诗词鉴赏是中考语文试卷的一个重要组成部分。近年来，中考古诗词鉴赏试题呈现两个转变：内容选择上，从课内和“课标”附录一推荐的诗词逐步走向课外诗词；题型编制上，从死板固定的题型逐步走向生动活泼的新题，命题的视野不断扩大、更新、综合，注重诗词的探究与实践。下面笔者就古诗词的新题型谈谈它们的命题特点及备考策略。

细品台词 描摹人物——《威尼斯商人》（节选）文本解读与教学设计

【我解读】教师的教是为了学生的学，所以，学什么永远比教什么更重要。把学习的主动权交给学生，让学生在阅读中思考，在思考中阅读；让他们去自由地呼吸，自由地阅读；让他们在阅读中去感悟语言的魅力，在感悟中走进文本的深处。体验作者的思想感情。教师在语文课程标准的引领下，应该从学生的最近发展区出发，从文本的特点起步，挖掘出适宜的有用的教学内容。

血清β-人绒毛膜促性腺激素、孕酮检测对异位妊娠的诊断价值

目的 探讨血清β-HCG、孕酮检测在异位妊娠诊断中的临床意义,为临床的诊治提供参考.方法 选取34例异位妊娠患者为观察组,同时选取同期在该院行产前检查的34例早期宫内妊娠孕妇为对照组.比较两组受试者的血清β-HCG和孕酮水平,并观察血清孕酮诊断异位妊娠的敏感性和特异性.结果观察组血清β-HCG、孕酮水平均显著低于对照组（t=89.25、2.77,均P＜0.05）;血清孕酮浓度为15 μg/L作为诊断异位妊娠与正常妊娠的临界值,其敏感性为94.12%,特异性为91.18%,阳性预测值为91.43%,阴性预测值为93.94%.结论 血清β-HCG和孕酮浓度的检测对早期诊断异位妊娠有重要的应用价值,值得在临床上进一步推广应用.

故乡的味儿苦中带着甜——《故乡》文本解读与教学设计之一

【我解读】 《故乡》选自《呐喊》，是鲁迅短篇小说的代表作。1919年12月初，鲁迅回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破败不堪和农民生活的贫困，百感交集，一年后就以这次经历为素材创作了小说《故乡》。它以“我”回故乡的所见所闻为线索。按“回故乡——在故乡——离故乡”的时间顺序分为三部分。