文化建设是学校发展的重要保证

学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。学校文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程都无法比拟的。健康、向上、丰富的学校文化对学生品性的形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养、拓宽他们的视野和培养跨世纪人才具有深远意义。

新时期教师素质发展及成长对策研究

经济的快速发展、信息化时代的到来,使知识的爆炸和知识更新的周期缩短,知识将成为社会的最主要的生产要素,知识创新成为推动社会进步的最主要动力.我们教育工作者应当沉着应对千变万化的社会,才能接受一个又一个的挑战,才能以创新、实践的精神去解决错综复杂的难题,实现教育的跨越式发展.

服务型校长实施策略浅探

校长是学校的领导者、决策者和管理者,是学校领导集体的带头人。随着我国教育体制的不断进步与发展,在教育管理领域,服务型校长日益受到关注。校长要领导好一所学校,就要有：时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。本文就服务型校长的服务模式进行了分析,以便更好地推进学校和谐有序地发展。

创客教育的实践与探索

近年来,郑州四十四中坚持面向未来规划创客课程，培养学生积极实践、富于创新、敢于创造的意识和能力，为培养学生的核心素养探索出了一条有效路径。学校目前承担了“中学创客课程的实践研究”“中学STEAM课程的实践研究”两项省级课题，汇编有《创客，向未来出发》两册，开发校本教材十余种。

强化法律意识 坚持依法治校

随着依法治国方略的确立，依法治教已成为我国教育改革的基本方针，而依法治校也成为当今学校校长坚定和必然的选择。在国家法治日益完善的今天。我们应该切实实行依法治校，依照国家宪法、法律及学校有关规章制度，通过各种合法途径和形式，管理学校各项事务，以逐步实现学校管理的民主化、法律化、制度化。

校长应在思想上实现“四个超越”

随着学习型社会的到来和学校办学自主权的扩大，教师校本专业发展已日益受到人们的关注和重视。校长应该在教师校本专业发展中实现四个思想超越。

以郑州市为例谈对正高级教师评审的思考

2010年8月,中共中央、国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》),明确提出在中小学设置正高级教师职称。这无疑是一次破冰式的重大改革,突破了新中国成立以来中小学教师职称制度所设置的上限和瓶颈。《纲要》一经颁布,便在全国引起广泛关注。

流行文化入校园,我们怎么办

2014年最火的时尚热潮，恐怕要属筷子兄弟演唱的《小苹果》了。凭借着朗朗上口的歌词和简单易学的舞步，歌曲迅速流传于大街小巷和各个广场。很多学校还把《小苹果》进行了改编，重新填上歌词，改编其舞蹈动作，作为课间的广播操学生们跳了还想跳，不仪在学校跳，而且回到家里也忍不住跳一跳。

德育导师:架起师生间的“心灵桥梁”

当前，学校的德育工作常常遇到德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾，缺乏实效性。所以，开创新的德育工作思路，探索有效的德育模式已成为学校工作的当务之急。

阅读数学教科书的“四个读懂”

长期以来，受应试教育的影响，不少教师缺乏阅读教科书的能力和习惯，其后果是课改理念得不到践行，教学的重点、难点得不到突破，教学目标得不到落实，教学效率低下。而新课程倡导的教材观是“用教材教学，用教材实施素质教育”，因此，教师读懂教科书是灵活运用教科书的前提，是全面提高教学效率的保障。下面，笔者以北师大版《义务教育教科书·数学》七年级上册为例，结合教学实践谈谈自己对阅读数学教科书的几点体会——四个读懂。

数学解题思维的层次化培养

众所周知,学生掌握的数学知识、数学能力,由此形成的数学素养很大程度上基于教师对教材提炼、加工、创造之后形成的认知结构的层次,这个层次越高,对学生的知识建构帮助越大。特别是在课堂教学中,教师如果能利用自己在对教材提炼、加工、创造过程中形成的层次化知识结构的方法指导和帮助学生分析解题线索,探寻解题思路,训练解题思维,这将对学生解题能力的提高有很大的帮助作用。