论外语教学与唯物辩证法

唯物辩证法是关于客观世界最一般规律的科学,是认识和改造客观世界的根本方法,任何社会实践若要取得成功,都必须以唯物辩证法为指导;外语教学是社会实践的一个组成部分,所以也必须以唯物辩证法来指导外语教学和外语教学法,本文就是基于这一认识,试图对此作一些粗浅的探讨。进行外语教学可以使用多种方法,例如直接法、听说法、翻译法等等。每种教学法都有自己的独到之处,

现代英法语部分亲缘词词形变异初探

在现代英语和法语中有许多词互相之间有着密切的亲缘关系,从而形成了存在于两种语言之中的一对对互相对应的亲缘词。这些亲缘词主要是随着引进外来语而产生的。在英语中,外来语占有特别重要的地位。公元十一世纪中叶,诺曼人入侵并征服了英格兰,带去了法语和拉丁语,在此后的二、三百年中,法语成为英国宫廷、教堂、法庭、学校等使用的语言,致使大量法语词和拉丁语词进入了英语;英法百年战争后,法语在英国的影响虽大为削弱,但英语仍不断地从法语尤其是从拉丁语引进借词,直至今日。

论法语动作动词和状态动词的划分及其特性

在法语教学中,尤其是在分析动词的词义、用法和有关结构时,经常涉及"状态"(Ⅰ’état)和"动作"(Ⅰ’action)这两个概念.然而,哪些动词表示状态,哪些动词表示动作,如何理解和分辨状态和动作,以及动词如何表示状态和动作等,却并不是已经得到解决的问题.有一种看法认为,只有系词或主要是系词才表示状态,才是状态动词(verbes d’état),其他的动词都表示动作,都属动作动词(v.d’action),这种看法在"民间"恐怕是比较普遍的,我也曾持这种看法。