高分子材料专业实验室的建设

为实现高等职业技术学院对于"应用型"人才的培养目标,必须抓好实践性教学环节。而高分子材料实验室的建设与管理是加强高职院专业实践性教学的基础。

200km/h电动车组制动盘/片研制

经查阅资料、材料研究、工艺研究,明确了200km/h电动车组制动盘/片的技术要求,研制出了锻钢制动盘、粉末冶金闸片实物,并进行了1:1制动动力试验台试验。取得了阶段性成果。

接枝改性对HDPE基微波竹炭复合材料性能的影响

采用高密度聚乙烯(HDPE)作为基体树脂,微波改性竹炭作为填料,通过熔融接枝法制备了HDPE基微波竹炭复合材料,分析了顺丁烯二酸酐(MAH)、过氧化二异丙苯(DCP)的含量及比例,对复合材料静态、动态力学性能和热稳定性能的影响。静态力学性能结果表明,随着MAH、DCP含量的增加,HDPE基微波竹炭复合材料的力学性能呈先增大后降低的趋势;当MAH含量一定,MAH∶DCP比例为2∶0.1时,HDPE基微波竹炭复合材料的力学性能较优。动态热机械分析仪(DMA)与热重分析仪(TGA)分析表明,MAH熔融接枝改性提高了HDPE与微波竹炭两相之间的界面作用力,有利于改善HDPE与微波竹炭的界面性能,与SEM分析结果一致;并且,还能提高复合材料在高温下的热稳定性。

高介电性纳米复合氧化膜的研究

首次在溴的丙酮溶液中,以钽作阳极,多孔型氧化铝为阴极,通过直流电沉积方法制备Ta/Al2O3复合氧化膜。结果表明:阳极钽在阴极氧化铝的表面和多孔结构内部均有沉积,并以纳米结构与多孔氧化铝结合生成复合氧化膜。

桐油改性处理对PE木塑复合材料性能的影响

采用桐油改性处理木粉,分析了固化剂的组成对桐油固化时间的影响;桐油的含量对木塑复合材料吸水率、力学性能以及防霉性能的影响。结果表明:固化剂和催干剂的添加明显缩短了桐油的固化时间,当环烷酸钴重量为1份,H_2O_2为14份,固化时间为14 min时,具有较快的固化时间和固化效果;用桐油改性处理木粉可显著降低木塑复合材料的吸水率;随着桐油含量的增加,吸水率明显降低,当桐油含量达到8%时,40 d的吸水率为10.7%;且木塑复合材料的吸水率越低,其吸水后强度的变化越小;防霉结果显示,桐油的处理对木塑材料的防霉抑菌具有一定的效果。

粒径对磨屑粉填充EPDM胶料性能的影响

研究了4种不同粒径的PMMA磨屑粉填充的EPDM性能的变化。力学性能试验表明:EPDM以粒径为47μm的磨屑粉填充时,拉伸强度最高;以粒径为190μm的磨屑粉填充时,断裂伸长率最高。扫描电镜(SEM)形貌观察分析表明:随着磨屑粉粒径越小,磨屑粉与EPDM之间的界面结合越强。

PVC/ABS木塑复合材料力学性能研究

采用引发剂过氧化二异丙苯(DCP)、马来酸酐(MAH)对PVC/ABS/木粉体系进行原位增容,研究了木粉含量对PVC/ABS合金材料的力学性能影响。结果表明,随着木粉含量的增加,复合材料的拉伸强度、断裂伸长率、冲击强度有所下降,弯曲强度先增加后减少;DCP、MAH的加入可有效提高复合材料的综合力学性能。当木粉用量30份,MAH用量1.5份,DCP用量0.3份时,PVC/ABS木塑复合材料的拉伸强度达到45.6 MPa,弯曲强度为89 MPa,无缺口冲击强度为14.6 kJ/m^2,缺口冲击强度为3.2 kJ/m^2。

木塑复合材料热变形温度研究

以现有木塑工厂生产配方为基础,通过改进配方,采用熔融共混方法对木塑复合材料的耐热性进行研究。结果表明:在原有木塑厂生产配方基础上,基体树脂聚乙烯回料用量减少15%,同时添加10%的共聚型聚丙烯新料和5%玻纤,工业化放大生产制得的木塑复合材料热变形温度从61℃提高到99℃;弯曲强度从25 MPa提高到32 MPa;冲击强度从3.5 kJ/m2提高到3.7 kJ/m2,且生产成本并未明显提高。

高职教育中高分子材料加工专业人才培养模式探析

社会需求的多样化,促进专业建设工作全面发展;教育的发展,又促进高职教育人才培养模式发生变化,进而主动、灵活地适应不断变化的社会需求。高职院校应以职业能力培养为主线,加大教育教学改革力度,主动适应经济和社会发展需要,确保自身稳定、健康、持续发展。在构建高分子材料加工专业人才培养模式时,也应从高职教育人才培养模式的内涵和特征入手,从培养目标、课程体系、教学设计、培养途径几个方面进行探讨。

不同硫化体系EPDM老化性能的研究

研究了DCP用量对EPDM力学性能、老化性能的影响。结果表明,采用过氧化物DCP硫化体系的力学性能优于硫磺硫化体系。DCP硫化的EPDM加入抗氧剂MB后具有较高的耐热氧老化性能,显示出MB具有较高的防护效能。

聚苯胺的制备及导电性能研究

文章通过采用控制不同的反应时间、不同的质子酸浓度和不同的反应温度,运用化学氧化法制备了掺杂态的导电聚苯胺。并用四探针法和红外光谱对其电阻率和结构进行了表征。实验表明:在反应温度0℃,盐酸浓度为1 mol/L,过硫酸铵与苯胺摩尔比为1,反应时间为4 h时的聚苯胺导电性能最好。

ABS与PP共混研究进展

综述了国内外ABS与PP共混的研究进展,分析了共混物的相容性、微观形态、力学性能和流变性能,重点介绍了相容剂、反应挤出对材料性能的影响。

高等职业教育提前招生生源人才培养模式研究

作为一种新的高等职业教育选拔录取学生的方式,提前招生在取得一定成效的同时,在人才培养方面面临的问题也日益凸显。通过对提前招生类学生特征的分析,提出改进提前招生人才培养的策略。

磨屑粉填充EPDM配方的研究

对乙丙橡胶填充PMMA磨屑粉后的结构和性能及配方进行了研究。结果表明:随着磨屑粉平均粒径的降低,EPDM胶料拉伸强度增加,同时断裂前最大拉伸强度下降;扫描电镜分析表明随着磨屑粉粒径的减小,磨屑粉与胶料的相容性增加。经济的填充物是平均粒径为190μm的PMMA磨屑粉。

DBP/DVB对聚甲基丙烯酸甲酯耐热性的影响

将邻苯二甲酸二丁酯(DBP)、二乙烯苯(DVB)作为改性剂,采用本体聚合的方法合成聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA),研究改性剂对PMMA耐热性的影响。利用红外光谱(FTIR)、热重分析(TG)、示差扫描量热法(DSC)、维卡软化点测试等方法测试PMMA及改性PMMA的分子结构、热稳定性、玻璃化转变温度以及耐热温度的变化。结果表明,DBP改性PMMA的分子链运动能力增强,玻璃化转变温度和维卡软化点分别下降了7.5%、9.4%;DVB能显著提高PMMA的热稳定性,当DVB含量为5份时,PMMA的分解温度提高了20.0%,软化点温度提高了56.1%;同时,DBP和DVB明显降低了PMMA的吸水率和密度。因此,DVB能有效提高PMMA的热稳定性,降低成型加工时热分解风险,耐热性的改善可以进一步扩大其应用范围。

高职院高分子材料加工专业项目教学的特征与内容——兼论高职院青年教师的培养模式

高等职业教育的本质属性是职业性、社会性、实践性。高分子材料加工专业项目教学强调以通用高分子材料加工的任务为依托组织教学内容,以学生为主体开展教学活动,以多样化的解决任务的策略展示学习成果。加强青年教师的培养,以建立一支高素质的"双师型"师资队伍,是高职院校师资队伍建设的重要一环。

EPDM在材料改性方面的应用研究进展

文章介绍了国内外EPDM在材料改性方面的应用研究进展,分析了在EPDM共混改性过程中橡胶含量、加工工艺对材料性能的影响,最后还展望了该领域的发展趋势。

PP/PP-g-MAH/废PCB粉复合材料非等温结晶动力学研究

利用差示扫描量热法结合Avrami方程研究了聚丙烯(PP)、聚丙烯/聚丙烯接枝马来酸酐/废印刷电路板非金属粉复合材料(PP/PP-g-MAH/废PCB粉)的非等温结晶动力学行为,根据Avrami方程的Jeziorny法和莫志深法对数据进行处理。结果表明,废PCB粉在PP基体中起到异相成核作用,提高了PP的结晶温度,使其成核速率加快,晶粒分布变窄,结晶速率增大,但当废PCB粉含量过多时,复合材料体系黏度会增大,使PP链段扩散迁移并进行规整有序排列的速度受到影响,导致结晶速率下降。

《塑料配方设计——市政用木塑复合栅栏材料的配方设计》项目化教学课程改革探讨

《塑料配方设计》是一门实践性较强的课程。如何将理论教学和实训操作有机地结合起来,一直是各高职院校本课程教学改革研究的主要课题。本文以"市政用木塑复合栅栏材料的配方设计"项目为依托,探讨了在课程教学中实施项目化教学的改革思路、创新实践方法和教学改革成果。

木塑复合材料的增长持续到2011年

木塑复合材料（WPC）是指由热塑性塑料和各种形式的木粉所组成的复合材料。大多数情况下,无论是聚合物或木粉,或两者兼而有之,都可以来自循环利用材料。由于木材的热稳定性有限,只加工温度低于392华氏度（摄氏200度）的塑料才能用于木塑复合材料的生产。