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运用多种方法提高英语听力教学效率
被引量:
1
1
作者
张柒玲
《考试(高考英语)》
2009年第1期16-17,共2页
从整个课程标准要求来看,在听、说、读、写是学习英语的四个环节中,“听”在初中阶段的英语教学优为重要。从近几年的英语考试中更体现了“听”的重要性。重视“听”,训练“听”符合课程标准的要求,能够促进学生语言学习的全面发展...
从整个课程标准要求来看,在听、说、读、写是学习英语的四个环节中,“听”在初中阶段的英语教学优为重要。从近几年的英语考试中更体现了“听”的重要性。重视“听”,训练“听”符合课程标准的要求,能够促进学生语言学习的全面发展,能够高效帮助学生提高英语学业水平,为学生终身学习打下坚实的基础。国家颁布的《小学初中英语课程标准》,要求初中阶段的英语听力教学的主要目标是:帮助学生“根据语调和重音理解说话者的意图”、“听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点”、
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关键词
英语听力教学
教学效率
英语课程标准
初中阶段
“听”
学习英语
英语教学
英语考试
下载PDF
职称材料
题名
运用多种方法提高英语听力教学效率
被引量:
1
1
作者
张柒玲
机构
福建省厦门市金尚中学
出处
《考试(高考英语)》
2009年第1期16-17,共2页
文摘
从整个课程标准要求来看,在听、说、读、写是学习英语的四个环节中,“听”在初中阶段的英语教学优为重要。从近几年的英语考试中更体现了“听”的重要性。重视“听”,训练“听”符合课程标准的要求,能够促进学生语言学习的全面发展,能够高效帮助学生提高英语学业水平,为学生终身学习打下坚实的基础。国家颁布的《小学初中英语课程标准》,要求初中阶段的英语听力教学的主要目标是:帮助学生“根据语调和重音理解说话者的意图”、“听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点”、
关键词
英语听力教学
教学效率
英语课程标准
初中阶段
“听”
学习英语
英语教学
英语考试
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
H319.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用多种方法提高英语听力教学效率
张柒玲
《考试(高考英语)》
2009
1
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职称材料
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