课改，给学生插上想象的翅膀

新课程的实施，让语文教学充满了生机与活力，怎样增强学生的想象能力，成为一个亟待解决的问题。

初中作文教学中如何培养学生的创新能力

历史进步的本质在创新，人类生活的本质和意义也在于创新。“努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品味和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格”被明确地写到初中语文新大纲的教学目的里，发展个性和创新教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。而作文教学在发展学生智能，培养创新精神和创新能力方面具有特别重要的地位。现谈谈本人在作文教学中一些浅陋的体会和做法。

在语文教学中如何丰富学生的语言积累

课标指出，语文教学的目的是指导学生“正确理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累”。作为语文教师，平时要注重“布云”，只有“云层”厚了才能为随时“下雨”做准备。所谓“布云”就是指教师在语文教学中要引导学生积累语言材料，积淀语感经验，它是吸收、是输入。所谓“下雨”是指学生能运用积累的语言材料准确流利地表达，是运用、是输出。若我们平时在语文教学中不注重丰富学生的语言积累，如同“千万里蓝天，两三缕薄云”怎能指望有雨落下来，没有足够量的语言积累，如同空中没有几块云，你想人工降雨都不行。那么，如何丰富学生的语言积累？也就是如何“布云”呢？