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题名云南蓝果树嫩枝扦插繁殖试验
被引量:11
- 1
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作者
邱琼
杨德军
王磊
钟萍
张树仙
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机构
云南省林业科学院热带林业研究所
云南省林业科学院
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出处
《西部林业科学》
CAS
北大核心
2013年第5期105-108,共4页
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基金
西双版纳采矿区环境保护与植被恢复技术研究
云南省技术创新人才培养项目(2011CI069)
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文摘
以1年生云南蓝果树幼树的嫩枝作插穗,试验了不同扦插基质、不同ABT1浓度和不同枝条部位对云南蓝果树嫩枝扦插生根的影响。结果表明,江沙基质对云南蓝果树插穗生根效果最好,能显著提高其生根效果,生根率最高达64%,生根数为8.0条;选用ABT1号500 mg/L处理穗条的生根率最高,比对照提高了7.5%;以带顶梢的插穗生根较好,与不带顶梢的插穗扦插的生根率、平均根长和生根数差异极显著;云南蓝果树嫩枝扦插以皮部生根为主,属于皮部生根类型。
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关键词
云南蓝果树
嫩枝扦插
基质
生长激素
繁殖
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Keywords
Nyssa yunnanensis
soft cutting
media
growth hormone
propagation
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分类号
S723.1
[农业科学—林木遗传育种]
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题名云南热区降香黄檀容器育苗试验
被引量:5
- 2
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作者
杨德军
邱琼
钟萍
张快富
陈勇
张树仙
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机构
云南省林业科学院热带林业研究所
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出处
《林业科技开发》
北大核心
2015年第6期16-20,共5页
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基金
云南省技术创新人才培养项目(2011CI069)
国际热带木材组织(ITTO)资助项目(PD501/08Rev.1[F])
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文摘
采用正交设计设置容器规格、肥料种类和育苗基质3因素3水平的容器育苗试验,研究3因素对降香黄檀苗高、地径、侧根数、根干质量、高径比、茎根比、全株干质量的影响。结果表明:3因素均对苗高、地径、根干质量、全株干质量有极显著影响,肥料种类对侧根数、高径比的影响存在显著差异,而容器规格和育苗基质对侧根数、高径比、茎根比影响不显著。对不同因素、不同水平的各个组合处理进行分析,6月生降香黄檀的容器育苗最佳组合为12 cm×16 cm的容器规格,施用1%的复合肥作为基肥,采用100%森林土+20%的火烧土作为育苗基质。其次也可选用10 cm×14 cm的容器规格,施1%的复合肥作为基肥,80%森林土+20%的火烧土的育苗基质组合培育降香黄檀容器苗。
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关键词
降香黄檀
容器苗
容器规格
肥料种类
育苗基质
云南热区
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Keywords
Dalbergia odorifera
container seedling
container size
fertilizer type
growing medium
tropical area of Yunnan Province
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分类号
S723.1
[农业科学—林木遗传育种]
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题名西双版纳1年生百日青容器苗育苗试验
被引量:1
- 3
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作者
邱琼
杨德军
陈勇
钟萍
张快富
张树仙
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机构
云南省林业科学院热带林业研究所
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出处
《西部林业科学》
CAS
2016年第5期103-107,共5页
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基金
云南省技术创新人才培养项目(2011CI069)
国际热带木材组织(ITTO)资助项目(PD501/08Rev.1[F])
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文摘
采用L9(34)正交试验设计方法,进行了容器规格、肥料种类和育苗基质对1年生百日青苗高、地径和高径比影响的研究。结果表明:肥料种类和育苗基质对苗高、地径的影响均达到了显著水平,对高径比的影响不显著,容器规格对苗高、地径和高径比的影响均不显著。对不同因素、不同水平的各个组合处理进行分析,1年生百日青容器育苗最佳组合为12cm×16cm的容器规格,施用1%的复合肥作为基肥,采用100%森林土作为育苗基质。其次也可选用10cm×14cm的容器规格,施1%的复合肥作为基肥,80%森林土+20%的火烧土的育苗基质组合培育百日青容器苗。
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关键词
百日青
容器苗
容器规格
肥料种类
育苗基质
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Keywords
Podocarpus neriifolius
container seedling
container size
fertilizer type
seedling substrate
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分类号
S791
[农业科学—林木遗传育种]
S723
[农业科学—林木遗传育种]
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题名创造良好课堂气氛 优化课堂教学效果
- 4
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作者
张树仙
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机构
河北省唐山市第二十中学
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出处
《中国教育技术装备》
2009年第22期29-29,共1页
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文摘
在教学中一再强调要发挥教师的主导作用,充分调动学生的主观能动性。笔者认为要让学生能自觉地接受教育,获得知识,创造良好的课堂气氛非常重要,这也是优化课堂教学的重要手段。
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关键词
课堂教学效果
课堂气氛
优化
主观能动性
学生
教师
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名怎样教聋生“读”好书
- 5
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作者
张树仙
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机构
湖南湘西州民族特殊教育学校
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出处
《现代特殊教育》
2002年第7期25-26,共2页
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文摘
聋生由于听力缺陷,造成语言障碍,给书面语文的形成和发展造成了一定的困难,他们在学习语文时,只有通过"读",才能把书本知识变为自己的知识,运用到日常生活中去.根据聋生这一学习特点,我在教学中作了这样的尝试:
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关键词
聋校
语文教学
教学方法
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分类号
G762.2
[文化科学—特殊教育学]
H19
[语言文字—汉语]
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