井冈山精神通俗化传播——以映山红为题的餐具装饰表现

井冈山精神是党在百年奋斗中所培育的重要红色革命精神,具有深刻的理论内涵。将其融入以映山红为题材的餐具装饰表现形式,在实现路径上可通过装饰工艺和国画技法相结合的手法,以此为基础设计出餐具装饰成品。此举不仅有利于革命精神的传播,还能以此促进受众对红色信念的传承,对高校大学生乃至社会群体都有着精神文化教育的功效与作用。

儿童舞蹈自主编创启发教学方法的探索

少年儿童是早上六七点钟的太阳,是祖国未来的希望,对于儿童的教育一直是我国教育领域的重点问题之一。与此同时,儿童舞蹈是儿童内心世界的反映,在这样的背景下,在儿童舞蹈自编创过程中仅靠高素质老师的水平是远远不足的。这就需要在舞蹈编创的过程之中,能够让儿童自身亲身的参与进来,通过这样的方式,既可以得到优秀的儿童舞蹈作品,还利于孩子艺术气息和创新思维的培养。针对这样的情况,本文将具体的对儿童舞蹈自主编创启发教学方法进行研讨。

高校地方民间舞蹈的教学现状及对策研究

作为四大文明古国,中国的历史文化博大精深,在华夏民族发展的进程中,民间舞蹈已经成为我国传统文化的精髓。可是,在物质文化发展十分快速的年代,民间舞蹈在高校的传播显得力不从心。本文从民间舞蹈的基本理论出发,进一步分析和探讨了高校地方民间舞蹈的教学现状,并为民间舞蹈教学的改进提出相关的建议。

高校舞蹈教育对推动民间舞蹈发展问题的思考

我国高校舞蹈教学不仅给舞蹈爱好者提供了艺术人才培养的摇篮,并且也承担着舞蹈普及,以及民间舞蹈传承的重要责任。但是,目前普通高校在舞蹈教育中还存在很多问题,在一定程度上阻碍了民间舞蹈发展的步伐。本文分析了高校舞蹈教学的现状,对舞蹈教育学如何提高舞教学质量以及推动民间舞蹈发展提出了几点建议,这对传承我国民间舞蹈艺术文化具有重要的实践价值和意义。

一次醍醐灌顶般“云门”感悟

去年年末，我有幸参与了来自台湾的舞蹈大师林怀民先生主持的一系列学术活动。虽然是短暂的三天，但对我而言仿佛是一次醍醐灌顶般的觉醒。

“全丰花灯”在舞蹈课堂中的教学探究

在高校舞蹈教学中能够夯实非遗保护基石,改革推动非遗在保护中的发展、在发展中保护的思路。在课程中注重非遗“活态”传承,将非遗“活态”展示进行多元化发展,拓宽推广路径,打造地方文化、教育、产业融合的新模式。深挖江西修水“全丰花灯”的内核和应用,重新提炼舞蹈元素,研发“舞戏”融合的校本舞蹈美育教学体系。把握时代需求,回应时代教学,做好地方高校传承非遗的相关教学工作。在地方高校舞蹈专业建设中,应承担起对本地区传统文化传承与保护的责任和使命,本文仅针对“全丰花灯”中的舞蹈表演内容进行提炼、分析,为“全丰花灯”传授与研习作好充分的准备。

思政教育融入小学舞蹈社团的实践探索

在小学舞蹈社团中融入思政教育已成为新形势下的必然潮流,小学舞蹈社团的思政教育探索,有助于实现其立德树人的根本任务,不仅对学生的个人发展有一定的帮助,而且在与小学舞蹈社团融合的过程中,能够潜移默化影响学生的思想观念、价值观念和行为举止。文章首先论述了思政教育融入小学舞蹈社团的重要性,指出在小学舞蹈社团中融入思政教育有助于培养学生的思政素养,其次分析了小学舞蹈社团与思政教育的融合路径,提出通过学习红色题材的舞蹈不仅能够丰富思政教育的内容,还能使学生在舞蹈实践中深刻理解爱国主义的内涵;小学舞蹈社团将舞台表演实践与思政结合有助于培养学生的合作精神;在小学舞蹈社团中通过舞蹈这一媒介实现师生互动,有助于学生树立正确的道德观。本文旨在探讨将思政教育融入小学舞蹈社团的实践探索,以期为相关人员提供一定的参考。

“留白”与舞蹈意境的生成

"留白"是中国艺术创作的重要手法之一,本文通过分析留白在舞蹈中的运用现状,总结出以少胜多,点到为止,虚实结合,色彩模块化等方式及其对舞蹈作品意境生成产生的作用。

地方传统民间舞对普通高校舞蹈教学的作用

随着我国普通高等院校舞蹈专业的发展，如何有效结合地方艺术元索，成为舞蹈专业教学的发展方向和重要内容。

为舞者的身体打开一扇新窗——瑜伽对舞蹈基本功训练的好处

瑜伽是梵语YOGA的译音，本意为结合、联合，或沙与糖混合一起无法分开的意思。瑜伽起源于五千多年前的古印度，是一门修心养身术，如今它已成为一种流行于世界各地的健身文化。它是东方最古老的强身术之一，是人类智慧的结晶，也是印度先贤在最深沉的静定状态和冥思观想下，通过体位法和呼吸的配合达到从直觉感悟生命的认知。由于交流的便捷和频繁，不同文明的对话、吸纳以及文明成果的共享，在这股潮流的推动下，瑜伽正日益成为时尚健身文化的代名词，

乡村美育与非遗舞蹈——艺术乡建的“校园美育”路径

乡村是艺术建设的一个重要基地,同时乡村振兴战略中艺术乡建也是重要的发展内容,通常是根据当地的艺术文化或者结合不同地方的艺术种类,在乡村中散发艺术魅力。近几年,农村的学校和各类高校将非遗舞蹈引进校园,高校舞蹈教学不仅是非遗舞蹈的一种重要传承方式,也是学校舞蹈艺术教学的一种重要形式。在非遗舞蹈的地域传承中,如何充分发挥其审美教育价值,是地方非遗传承的一个重大课题。文章从非遗舞蹈参与乡村美育的三种途径出发,分析其在乡村的美育路径,探索其传承之道,对非遗舞蹈与高校舞蹈教学的融合发展进行探讨和研究,进而总结艺术乡建背景下的高校美育路径,以期为相关人士提供参考建议。

少儿舞蹈启蒙教学的重要作用

一名舞蹈演员，要经过漫长艰辛的刻苦训练和一整套科学的教学方法培育才能够成为后天的舞蹈人才。6-10岁少儿舞蹈的启蒙教学是培养舞蹈人才的重要环节，它对少儿的智力发展、道德修养、意志品质、身体素质、审美能力的养成所具有的积极作用是学龄课堂教育所无法代替的，这时期对舞蹈的印象在儿童的思维记忆中将留下不可磨灭的烙印。以下将浅谈几点启蒙教学的特殊性。

深耕乡野·舞润童心--江西省“新农村少儿舞蹈美育工程”在鲁溪镇中心小学的实践与经验

为了更好促进新农村的高质量建设,打造农村美育新风尚,江西省舞蹈家协会紧跟国家政策导向,在中国舞蹈家协会的引领下,将舞蹈作为推动美育的有力载体,为江西新农村美育工作注入全新活力。2021年,标志性项目“中国舞蹈家协会新农村少儿舞蹈美育工程”在江西省九江市武宁县鲁溪镇中心小学正式启动,该校也成为江西省首个新农村少儿舞蹈美育示范学校。4年间,江西舞协协同地方人民政府、文联及学校,环环相扣地推进“新农村少儿舞蹈美育工程”,不仅助力项目持续发展,也为乡村振兴与美育创新开辟出一条新的探索之路。