高校非学历继续教育质量评价探析

质量是教育发展的生命线,高校非学历继续教育是高等教育和终身教育体系的重要组成部分,其质量评价至关重要。目前,高校非学历继续教育质量评价还存在体系不健全、意识薄弱、监管不严、信息资料收集难度大等问题。为此,可从办学投入、办学管理、办学产出、办学反响等维度构建质量评价体系,并通过强化政府宏观指导与监管、健全高校质量管理体系、完善社会参与监督机制来推进质量评价的实施,以不断提升高校非学历继续教育的质量。

湖南中学生卫生习惯与校园欺凌行为关系

目的探索中学生卫生习惯和校园欺凌行为的关联性。方法本文所使用的数据来自2018年4—7月对8 224名中学生开展的自评估调查。研究采用分阶段整群抽样方法,了解湖南省中学生卫生习惯和校园欺凌行为发生情况,并分析其关联性。结果在调查的中学生中,刷牙习惯保持良好的学生所占比例为54.3%,洗手习惯保持良好的学生所占比例为57.1%。刷牙习惯不同在遭受肢体欺凌和实施肢体、关系、网络欺凌上具有统计学差异(P <0.05);洗手习惯不同在遭受言语、肢体、网络欺凌和实施言语、肢体、关系、网络欺凌上具有统计学差异(P <0.05)。多因素logistic回归分析结果进一步证实,洗手习惯不良(OR=1.476,95%CI=1.303~1.672)是造成中学生遭受校园欺凌影响因素。同时,洗手习惯不良(OR=1.575,95%CI=1.280~1.936)导致中学生实施校园欺凌的风险增加。结论中学生卫生习惯中洗手习惯与校园欺凌行为之间存在关联,预防校园欺凌可以从培养良好的卫生习惯着手。