基于社会文化视角的中西方自闭症教育干预策略比较研究

基于社会文化的视角,对西方自闭症儿童教育策略进行了梳理和归纳,并与通过问卷调查所获得的我国自闭症儿童教育干预策略进行对比,研究发现,由“注重等级与崇尚平等”“看重统一和强调差异”“倚重经验与注重实证”“个人独揽与支持合作”等中西方社会文化的差异,带来了中西方在对自闭症儿童进行教育安置、教育内容设定、教育方法选择、教学团队建立等教育干预策略的不同。这提醒我们在模仿、借鉴和吸收西方自闭症儿童教育干预的具体方法时,应该考虑文化背景以及其他政治、经济等背景的不同,而不是单纯的方法转移。

我国适应体育研究综述

融合理念快速推进的过程中,残疾人参与体育活动愈发受到关注,因此加强适应体育发展势在必行。文章通过采用文献统计和文本分析的方法,辅之以Citspace软件,对国内适应体育研究进行了全面梳理,力图绘制国内适应体育发展“图谱”。经过十年的发展,学界就相关理论和实践方面进行探讨,并且适应体育研究也经历了三大转变:从残疾人竞技体育延伸到学校体育、群众体育领域,从传统的个体康复医疗保健延伸到人与人之间、人与社会之间的关系研究,从静态的理论思辨转向动态的实证研究。但是,适应体育研究成果与现实需求尚有较大差距,在实用主义指导下应立足本土化,加强跨学科综合性研究。

ERG 视阈下对学校适应体育教育的探究

适应体育教育的发展对提高学生的身体素质、构建良好的师生、生生关系和促进人的全面发展都具有十分重要的意义。文章的研究将运用一种新的需要理论——ERG理论,探讨随班就读中特殊教育需要学生对适应体育教育在生存、关系、成长方面的需要,以满足特殊教育需要学生在平等参与体育教学时获得适性发展,从而为促进我国普通学校适应体育教育的发展提供新方向。

自闭症儿童教育干预策略实证调查研究

文章采用问卷调查法和访谈法,对10省市部分公立特殊学校和私立教育机构的自闭症儿童教师进行了调查,结果显示在对自闭症儿童进行教育干预时所采用的策略有以下倾向:教育以隔离干预为主,融合教育是目标而不是手段;认同对儿童进行科学评估,但实际操作较初级、简单;为儿童制定IEP,但操作中不乏随意性;赞同儿童能力均衡发展,不乏知识化、功利化倾向;干预方法多元,但模仿国外较多、凭个人经验选择较多;教师与家长、同事原始自发性联合干预较多,专业团队合作尚未建立。建议:推进融合教育政策的完善和细化;加强师资培训,并建立专业化的合作团队;丰富自闭症儿童教育的教学资源建设。

PDE4D遗传变异与中国人群脑卒中易感性的研究进展

脑卒中发病因素复杂,遗传风险因素为主要因素之一,其中磷酸二酯酶4D(PDE4D)遗传变异与白种人群缺血性脑卒中(IS)易感性显著相关,但其与中国人群脑卒中易感性的关系尚不明确。本文拟对现已报道的PDE4D遗传变异与中国人群脑卒中易感性之间的关联研究进行综述,旨在进一步优化相关研究方案,为中国脑卒中的防治提供参考。

染色体6p21.1区遗传变异与缺血性脑卒中易感性的研究进展

缺血性脑卒中(IS)是脑卒中的主要亚型,它是一种复杂的多基因疾病,由多种环境因素和遗传因素共同影响,因此了解IS的遗传危险因素是阐明IS发病机制、优化预防策略、确定新的治疗靶点的重要步骤。2012年和2015年2项全基因组关联研究(GWAS)结果显示在染色体6p21.1区存在与IS发病相关的风险位点,但后续的重复验证研究结果却存在争议,而且染色体6p21.1区遗传变异影响IS易感性的生物学功能和分子机制的探索目前尚处于初始阶段。本文对染色体6p21.1区遗传变异与IS易感性之间的关联研究进行综述,以期进一步阐明其在IS中的作用机制,从而为IS的防治提供理论依据。