小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径研究

随着新课改及素质教育的进程加快,传统音乐教学模式已经无法满足现阶段音乐教学发展的需求,这就需要教师们创新教学理念,重视在教学过程中培养学生们的音乐核心素养。目前在小学生核心素养培养过程中还存在着诸多的不足,本文将基于小学音乐教学过程中音乐核心素养培养存在的问题和原因进行分析,总结相应的改进途径,以期为提高学生音乐核心素养的培养效果提供参考。

小学音乐教学中学生审美能力的培养

培养学生健康的审美观念,陶冶高尚的情操,培养全面发展的人才,是学校美育的重要任务。如何在小学音乐教学中培养学生的审美能力,我结合自己在本学期的教研活动认为应从以下几个方面来实施。一是激发审美渴望,使学生形成音乐美的感知力;二是发掘美育因素,培养学生的审美想象能力;三是注重理论讲解,深化提高审美理解能力;四是理解中表现美,培养学生的审美创造能力。

众筹扶贫助力乡村振兴的路径研究——以四川省金榜村为例

近年来众筹扶贫作为社会化精准扶贫的新模式,基于贫困地区特色资源和产业因地制宜制定脱贫方案。在解决城乡二元体制下市场要素无法主动回流农村,为贫困地区积极利用社会资源解决自身贫困问题实现自我造血持续增收上展现出强大的生命力。本文以四川省金榜村农业众筹为例,探索"一村一品"新模式,推动产业扶贫新模式在全国广大农村生根落地,助推脱贫攻坚向纵深可持续性发展。

手术室实习生护理教学中一对一全程带教的应用价值研究

目的探究手术室实习生护理教学中一对一全程带教的应用价值。方法以2018年6月—2020年9月期间在该院手术室进行实习的50名实习生作为研究对象,并通过随机数表法将其分为对照组和实验组,两组均为25名。对照组在护理教学中对实习生实施常规带教模式,实验组对实习生采用一对一全程带教模式教学,将两组实习生知识技能考核结果以及综合素质评定结果进行对比分析。结果实验组实习生理论知识、操作技能、风险防护各项考核成绩显著高于对照组,同时对照组实习生综合素质明显低于实验组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论一对一全程带教模式在手术室实习生护理教学中具有较高应用价值,不仅能够提升实习生知识技能考核成绩,而且有助于提高其综合素质,对保障手术室护理教学质量以及临床护理工作质量具有重要作用。

如何优化小学音乐教学思路探索

小学音乐教学随着学生需求和教育环境的变化而变化,为此优化教学思路始终是一项重要课题。为此本文从教学理念、教学方法、教学环境以及教学模式等几个层面对小学音乐教学的优化思路做了全面深入的分析。