Web3．0对网络传播的影响

随着互联网的飞速发展，Web3．0正在向我们走来。Web3．0有什么特征，它会对网络传播产生何种影响，这是我们必须正视的问题。一、Web3．0的主要特征Web3．0一词最早由BilleGaizi在2005年提出，意指一个新的互联网概念模式。①目前有关Web3．0的定义有10多种。从目前人们对Web3．0总的认识来看，其主要特征是：

我国网络电子期刊的发展现状研究

论文系统归纳了我国主要网络电子期刊的状况,并对我国网络电子期刊现状进行了分析研究,认为我国网络电子期刊基本涵盖了我国出版的印刷型期刊,回溯年限长且系统,构成了比较完整的数字化期刊信息资源保障体系;文件格式标准规范,检索功能齐全,开始注重个性化服务和引用文献链接,质量有了明显提高。

基于Web2.0的知识传播研究

随着Web2.0的发展和应用,基于互联网的知识传播发生了深刻的变化。本文首先讨论了Web2.0的应用对知识传播内容、媒体手段、传播行为、传播环境、传播目的、传播效果的影响,提出了基于用户需求的知识传播体系的概念,分析了基于用户需求的知识传播体系构建的技术基础和技术手段,并通过实例介绍了基于RSS阅读器创建基于用户需求的知识传播体系的具体方法。

Web3．0与知识传播

我们的社会正步人Web3．0时代，Web3．0的出现和发展会对知识传播产生何种影响，本文就这个问题展开讨论。一、Web3．0及其发展趋势Web3．0是建立在Web2．0基础上的，是对Web2．0“参与、展示、互动”所造成的用户大量参与且无有效管理办法，致信息纯净度和可信度大大降低、搜索引擎精准度下降之弊端的有效改进①，其核心理念是“个性、精准与智能”，它不仅包含了Web2．0的一切特点，同时呈现出一些新的发展趋势。

基于Web的数字化学习资源及其用户管理

文章讨论了基于Web的数字化学习资源的含义、特点和作用。

培养师范生教育技术素养的案例教学初探

在教师教育中采用案例教学,有利于紧密联系抽象的教育理论与丰富的教育实践,有利于消除教学情景与实际工作情景之间的显著差异,能够培养教师解决实际教学问题的能力。笔者阐述了师范生教育技术素养培养中案例教学的特点,推导与分析了利用案例进行教学的过程模式,并对影响案例教学的现实因素进行了分析和总结。

多媒体技术与现代教育

以计算机为中心的多媒体技术的崛起,不但给现代教育带来了极大冲击力,也给现代教育注入了新的生命力,使其产生了一次重大飞跃。教育领域是多媒体技术最重要、最有发展前途的应用领域之一。多媒体技术代表着教育技术的方向、趋势和未来,它直接影响到学校教育、远距离教育和未来的家庭教育。随着多媒体技术进入教育领域,不仅传统的教学思想、教学手段、教学内容、教学过程、教学组织随之发生变化。

无线电遥控发射/接收头HS101/HS201及其应用

本文介绍一种无线电遥控发射、接收模块,性能稳定、体积小、遥控距离远、价格较低等特点。配合相应的编、译码集成电路可以制作各种无线电遥控、接收装置,亦适合于与各种家电配合使用。