论评价“节能型产品”的指标体系

本文结合我国具体情况,探讨了'节能型产品'的概念,并从这一概念出发,提出了评价'节能型产品'的指标体系。一、

科尔伯格的道德认知发展理论对现代德育的启示

劳伦斯·科尔伯格提出的"道德阶段理论"在道德教育领域中具有切实深远的意义,在世界范围内产生了极为广泛的影响。文章就科尔伯格的道德认知发展理论结合我国德育工作展开现状进行了反思和对比,以期对一线的德育实践工作有所借鉴。

学校管理干部如何成为“有效的教育管理者”

正确的角色定位是个体达到良好的社会适府的基础，是有效开展工作、提高工作效率的前提。关于学校领导的角色定位，在我国已有的研究中，许多研究者重点关注的是学校领导体制中的校长角色．缺乏对学校整体管理干部队伍角色定位的关注和有效概括。当代教育的现代化呼唤着教育管理的现代化。面对着教育管理的信息化、民主化和整体优化的发展趋势，我们有必要确定符合时代发展要求、适应日新月异的教育改革发展需要的学校管理者的角色新定位。

价值观念变迁背景下中国德育发展历史对学校德育工作的启示与反思

笔者对我国主流价值观念的主要变迁的阶段回溯和分析,感受德育改革的历史脉动;通过剖析德育发展历史进程的归因启示,反思在当代多元价值观背景下学校德育应如何开展。