幼小衔接背景下3-6岁儿童日记画的发展特点研究

基于儿童视角,运用定性与定量分析相结合的方法,对幼小衔接背景下的900幅3-6岁儿童的日记画进行分析发现,3-6岁儿童日记画的内容以记录生活为主,形式由涂鸦发展为表征性图画;3-6岁儿童的日记画水平随年龄逐步提升,日记画由“画”发展为“写”;3-6岁儿童假期生活的主要活动是“玩”,伴随的情绪是“开心”。研究者据此提出教育建议。