初中语文传统文化常识深度学习策略研究

传统文化常识是衡量学生人文素养的要素。本文从初中语文传统文化常识的教学现状入手,提出了深度学习的策略。首先是基于统编教材构建一个传统文化常识的全景式地图,解决“教什么”的问题;其次是根据这些知识自身和分布的特点,构建一个深度学习的操作模型,落实知识教学,解决“怎么教”的问题;最后,建立学习内容和学习方式之间的配适系统,解决“教什么”和“怎么教”之间配适问题。

《国朝松陵诗征》附载“朴村诗话”研究

袁景辂的《国朝松陵诗征》是一部地方诗总集,附载有以“朴村云”领起的自撰评论221则,可称之为“朴村诗话”。其文连缀于诗人小传之后,与小传、集评互见,辑录地方风雅、探究区域诗作、发表诗歌评论,具有郡邑诗话性质。袁景辂师从沈德潜,“朴村诗话”对格调派的诗学观点多有继承,强调诗歌要突出诗人主体性,期以坚苍的古气矫正颓靡时风。“朴村诗话”揭示了选本背后的批评体系,将诗教功能收束于诗事,以精神上的契古代替拟古,是格调派后期诗学的代表,并在一定程度上,再现了清前中期吴江同里地区文艺活动的风貌。