通识教育视野下的英语专业教学改革

英语专业的本质是什么?英语专业复合化、国际化是否符合专业发展?学界对此一直有争论。本文认为英语专业最重要的内涵是英语专业知识,包括英美文学、英语语言学和英语国家社会和文化。为提高英语专业学生的人文素质,在通识教育的引领下,我们应该调整课程设置、改变专业课时和技能课时的比例、革新知识传授方式以及改革专业教学评价体系。

级差系统与翻译主观性——析权威教材中的“不忠实”译例

评价是语篇意义的核心,因此评价意义的翻译至关重要。级差是评价意义的核心子系统,对于态度和情感表达的精确性起着关键作用,在某种程度上决定着翻译实践的成败。事实上,由于文化差异、语言表达习惯的不同和译者的个人主观因素,原作和译作中级差意义不一致的现象非常普遍,传统的翻译理论没有对此作出解释,当前的翻译教学也忽视了这一方面。运用马丁的评价理论,对权威教材中英汉/汉英译例进行分析,将原作和译作中级差意义不一致的情况进行系统对比和分类,发现不一致主要体现在译者改变级差意义、译者删减级差意义和译者添加级差意义几方面。

基于评价理论的朝核问题英语新闻报道的态度分析

新闻报道要求忠于事实原貌,不带有报道者的主观意图和偏见。然而,主观态度往往隐藏于新闻文本的字里行间。对《纽约时报》和《中国日报》关于朝鲜核问题报道中所使用的词汇资源从情感、判断、鉴赏三个子体系进行分析和对比,可以看出报道者的态度、观点和立场。

多模态新闻报道图文互动评价机制研究——以巴黎恐怖袭击事件报道为例

现代媒体技术使新闻报道日益多模态化,图文互动已成为新闻语篇的主流表达形式,文字和图片成为一个意义表达的综合评价体,新闻报道的传播理念在图文互动中得到体现。本文借鉴视觉语法和评价理论,在探讨新闻报道图文互动的评价机制的基础上,选取中西方媒体关于巴黎恐怖袭击事件的报道进行对比分析:运用视觉语法解析出新闻图片所蕴含的再现、互动和构图意义;从情感、判断和鉴赏三个方面分析这些图片所投射的评价意义;探讨文字和图片符号系统之间的复合模式并推导出语篇的综合评价意义。研究结果表明,中西方媒体对巴黎恐袭事件的报道侧重点不同:中国媒体的报道表明法国和欧洲仍旧是安全的,提供信心和支持;而西方媒体的报道更多的是表达对逝者的哀悼,间接地对恐怖分子发出严厉的控诉。

多模态新闻语篇图片评价模式研究——以巴黎恐怖袭击报道为例

新闻报道虽然力求客观公正,却很难将报道者的主观态度排除在外。随着现代传媒技术的发展,图文交互的多模态新闻语篇已经成为主流。新闻图片被认为能够客观地反映现实,但它们其实是一种隐性的评价资源。本研究借鉴视觉语法和评价理论来探索新闻图片的评价模式,并选取《华盛顿邮报》关于巴黎恐怖袭击的报道来进行例证分析。

多媒体网络环境下英语语法教学模式的构建

传统英语语法教学乏味且低效,而多媒体网络环境下的教学模式具有开放性、互动性和形象性,能有效改进当前陈旧、机械的语法教学方式。多媒体网络环境下英语语法教学模式可以通过营造立体交互式课堂教学氛围,构建课后自主学习环境,建立形成性教学评价机制来构建。

新闻漫画多模态评价机制研究——以查理周刊袭击事件的报道为例

新媒体的发展极大地丰富了新闻语篇的呈现形式,使之从单一模态向文字、图片、视频等共存的多模态符号体系发展。新闻报道的主观化研究已经得到学界的重视,但大多集中在文字语篇中,对新闻报道中的其它模态关注较少。漫画是多模态新闻语篇的重要组成部分,本文试图揭示其评价机制,并选取西方主流媒体关于查理周刊袭击事件的报道进行例证分析。

试论改进英语语法教学的策略

语法是英语教学的重要内容之一,但它抽象单调的特点给教学增加了难度。传统的英语语法教学较多地讲授语法知识,而忽略了交际能力的发展。要使教学内容更生动形象,激发学生的学习动力,让学生在掌握语法知识的同时提高语言应用能力,就必须引入交际教学法,构建多媒体网络教学环境,导入教学幽默。

从冲突到协作:试论加美特殊关系的形成

加美关系的发展并不是一帆风顺的。在二战前的漫长岁月中,两国之间的摩擦与矛盾不断。二战的爆发成为两国关系的一个转折点:由战前的彼此对抗发展为战时的相互合作。加美特殊关系由此建立。战后,加拿大从政治、经济、军事等方面全面向美国靠拢,不断深化与美国的合作。并且,加拿大逐渐融入以美国为主的西方国际体系,从而获得了国家发展的良好环境。

“积极面子”与“消极面子”——历史语用学视角下莎士比亚戏剧中的主仆关系

莎士比亚戏剧中刻画的小丑形象具有双重身份特征:他们既是权贵的弄臣,又充当仆人。这样的双重身份造成了莎剧中主仆关系的复杂性和矛盾性。历史语用学的研究可以揭示这种矛盾性的深层次成因,文章运用面子理论对主仆之间的对话进行语用分析,发现主仆关系的矛盾性源自于王公贵族对积极面子和消极面子所采取的截然不同的态度:能容忍积极面子受到攻击,但绝不允许消极面子受到威胁,即小丑可以批评他们,但却无法影响他们的任何决定,如果小丑违背其意志,坚持越界,他们会毫不犹豫地进行惩戒。

评价意义的翻译模式——理论与教学的新进展

译作要忠于原著,不仅要准确还原字面意思,更要精确传达原作的评价意义,即作者的立场和态度。但实际上,由于不同民族之间的文化差异,评价标准和语言表达习惯的不同,原作和译作中评价意义不一致的现象比比皆是,主要分为评价标度不一致、评价载体不一致、译者添加和删减评价意义。该发现对于进一步发展翻译理论和改进翻译教学有着积极的指导意义。

评价理论框架下伊朗核问题英语新闻报道态度的追踪分析

新闻报道记述事实,客观公正是它的基本原则。然而,主观态度往往潜藏于新闻报道的字面意思之下。运用评价系统的次系统之一──态度系统,从其下的情感、判断和鉴赏三个子体系入手,选取《纽约时报》2008、2009年关于伊朗核问题的报道,对其词汇资源进行分析和对比,揭示出其中隐含的主观因素。

基于多模态识读能力培养的英语教学模式研究

新媒体时代的科技和社会文化现实对交际和沟通能力提出了新的要求,学生不仅要运用口头和书面语言进行有效沟通,还必须掌握那些对于理解和建构多模态语篇至关重要的技能,具备娴熟的多元识读能力。因此在全球化时代,多元识读能力的培养已成为英语教学的关键任务,而多模态英语教学模式的构建和发展则显得尤为重要和紧迫。

伊朗核问题英语新闻报道的态度分析

时政性新闻报道要求报道者以负责任的态度客观公正地描述所发生的事件,但是"客观公正"背后所隐藏的主观态度是一个不争的事实。运用评价系统的次系统之一——态度系统,从其下的情感、判断和鉴赏三个子体系着手,对选取的《纽约时报》和《中国日报》中有关伊朗核问题报道所使用的词汇进行分析,这些报道中的主观性一目了然。

多模态新闻语篇图片极差表意机制研究

新闻报道不可避免带有主观性,这不局限于文字,新闻图片等视觉元素也能传达报道者的态度和观点,因此多模态评价已经成为新的研究热点。Martin和White提出的评价理论能够有效揭示新闻语篇中的态度和立场,其中“极差”系统是评价意义所展现出的等级性,贯穿于“态度”和“介入”系统,其作用至关重要。基于此,探讨多模态新闻语篇中图片极差意义的生成机制,并选取权威媒体中的多模态报道进行例证分析。

朝鲜伊朗核问题英语新闻报道的态度分析和对比

客观公正是新闻报道的内在要求,报道者应该不偏不倚地反映事实原貌。然而,主观态度往往隐藏于新闻文本的字里行间。本文运用评价系统的次系统——态度系统,从其下的情感、判断和鉴赏三个子体系着手,对从《纽约时报》选取的关于朝鲜及伊朗核问题报道中所使用的词汇资源进行分析和比较,揭示了其中的主观因素。

文化帝国主义与加拿大传播业的困境

文化帝国主义不仅存在于东西方国家之间,也存在与西方国家内部,加拿大就是一个典型的案例。虽然加拿大拥有世界上最先进的大众传播体系,但传播的内容却不是加拿大而是美国的,这一困境已经威胁到了加拿大的文化生存和身份认同。本文试图从历史、地理、经济、文化等方面来发掘加拿大传播业困境的成因,为其他国家反抗美国文化入侵、发展民族文化提供有益的启示。

批评话语分析的心智模型视角研究

本文探讨从心智模型视角进行批评话语分析研究的可行性和必要性，通过分析心智模型的运作和话语操控之间的关系，探索将心智模型运用于批评话语分析的具体途径，并对《纽约时报》一则报导的两个版本进行比较分析。结果表明，基于心智模型理论的分析模式可以更全面精确地揭示语篇中的意识形态倾向。

荧光标记哌嗪抗菌聚合物的制备及生物学评价

针对目前抗菌材料生物相容性差、无荧光标记能力、细菌耐药性差等问题,本研究利用高分子抗菌材料的优势,以1,4双-(3-氨丙基)哌嗪、7-N,N-二乙氨基-3-醛基香豆素、相对分子质量800聚乙二醇的二丁二酸酯(PB)、叔丁基异腈、苯甲醛为原料,通过便捷高效、原子经济的Ugi反应制得新型含有哌嗪结构的荧光标记抗菌性哌嗪聚合物:聚(1,4双-(3-氨丙基)哌嗪/PB/醛/叔丁基异腈)(PC).借助1 H NMR、FTIR表征了PC结构,并对PC进行了生物学性能研究:采用滤纸片法和细菌生长曲线法考察PC对金黄色葡萄球菌和大肠杆菌的抑菌性能.以MTT法及AM-PI双染色法评价PC的细胞毒性,并利用激光共聚焦显微镜对PC进行了活细胞成像研究.结果表明,质量浓度为50mg/mL PC对大肠杆菌(Escherichia coli)和金黄色葡萄球菌(Staphylococcus aureus)的生长均有明显抑制作用.质量浓度为100μg/mL持续作用72h的PC不会产生明显的细胞毒性;同时PC能够标记活细胞并具有良好的荧光性能.综上所述,利用Ugi反应合成的带香豆素与哌嗪结构的聚合物PC可作为一种既有荧光标记能力又具有抗菌性能、对人体无害的生物材料.

社会语言学视域下近10年网络热词的历时研究

近十年来网络热词如雨后春笋般涌现,反映着社会关注的热点。网络热词背后的不仅是当今社会的文化聚焦,更是人们精神思想的升华。本研究运用社会语言学理论来分析近十年(2009-2018年)高频出现的网络热词,探究这些词汇的内在特点,文化内涵,及其所反映的社会现实和舆论走向。