心理学在声乐教学中的重要作用

从声乐的特点、声乐艺术表现的全过程以及器官组织运动的规律等方面论述了歌唱与心理的密切关系 ,作者在实践中体会到 ,在声乐教学的过程中应用心理学的原理、规律及方法是非常重要的 。

声乐教学中的三重“境界”及创设策略

对学生情感价值,心理素质以及歌唱水准进行培养,为声乐教学核心内容,这三者即本文所提三重境界,想要声乐教学当中将这三个因素运用恰如其分,教师在其中是扮演重要角色的,学生学习如何很大程度上取决于教师引领,教师可以说是学生的指路明灯,其所采取创设策略对于声乐教学质量提升是具有极大益处的,而这也是本文所要探索主要内容,希望通过本文所研究内容可以给相关教育工作者提供一些参考。

小议流行音乐市场化新风向——以网游《龙》主题曲“龙鳞”为例

每个时代的流行音乐,都有适应市场的新风向。从黑胶唱片时代到卡带时代,再从卡带时代到激光唱片时代,进而再到数字音乐时代。流行音乐市场化风向随时代而变,适时代而新。本文以网游《龙》主题曲"龙鳞"为例,从"跨界新风"、"收益新风"、"创作新风"三个方面小议流行音乐市场化新风向,一窥究竟。

对民族声乐演唱个性化发展的思考

声乐是一种集歌词创作与人声旋律相结合的艺术形式,它能够起到陶冶人的情操,培养情感的作用。声乐分为流行、民族等多种形式,而民族声乐是音乐文化中一颗璀璨的明珠,民族声乐具有显著的民族特色,体现了该民族浓厚的文化氛围。文章作者以民族声乐为研究主题,论述了关于其演唱个性化发展。

浅析高校声乐教学中学生歌唱心理的引导与培养

在所有的教学中,声乐教学一直都是遵循系统的循序渐进的要求进行内容推进的。在实际的教学阶段,声乐教师不仅需要对学生基础方面的技能技巧提升进行训练,还需要对学生心理状态进行正面引导与培养,让学生能够形成较好的歌唱习惯,为后续的技能技巧训练以及声乐演唱打好扎实的基础。本文从歌唱心理培养的重要性出发,对学生在声乐学习阶段存在的不良心理状态进行分析与讨论,并提出合理的意见与建议,以此来帮助学生养成良好的歌唱习惯、保持良好的歌唱状态,提升声乐的教学效果。

浅谈综合院校声乐教学的优化策略

音乐教学在现如今的高校课程当中所占的比重越来越大,而声乐又是音乐教学当中尤为重要的组成部分。近年来,我国的科学技术不断更新换代,促使社会大众对声乐教学的认识也在不断深入。目前高校的声乐教学也逐渐成为了音乐教学当中的一个必修课程,但是目前高校在声乐教学方面依然存在非常多的问题。因此本文针对高校声乐教学在音乐教育中的重要性展开一定的研究与探讨,并进一步发现问题产生的原因,从而提出妥善的解决对策,希望能够为高校的声乐教学提供一定的参考。

试论现场观摩名家独唱会对于声乐教学的作用

榜样的力量,往往大于严肃的说教。名家的演唱精髓都在其独唱会中,这是不争的事实。艺术类高等院校的声乐教学过程,离不开经常性观摩名家的独唱会。本文试从"耳濡目染"、"关键处理"、"学以致用"三个方面来探讨现场观摩名家独唱会对于声乐教学的作用。

浅谈高校声乐教学中学生艺术表现力的培养

'十九大'的顺利召开,文化强国的意识越来越强烈,音乐成为文化强国体现的重要部分。随之声乐的发展,逐渐成为我国当代音乐教育的一部分。在音乐教育的改革浪潮中,声乐虽然已取得小的成就,但是在高校的教学中,特别是在学生的艺术表现力的培养,成为音乐教育的关注焦点。基于此,本文将对高校声乐教学中学生艺术表现力的培养进行探究,主要从高校声乐教学中学生艺术表现力培养问题及对策两个方面进行分析,望此次探究可对高校的声乐教学献计献策,对学生的艺术表现力培养有重要意义。

声乐演唱教学中的共性原则研究

声乐本身就是一种通过声音来表达情感的艺术模式,演唱者在进行歌曲演唱的期间,可以根据自身的情感与听众进行情感交流,达到情感共鸣。当前,声乐演唱教学根据演唱者的音域、音色以及音质,可以分成高音、中音以及低音三种类型,在此基础上还能够按照声乐不同的文化风格以及演唱技巧进行四种演唱模式的划分。文章研究并分析了声乐演唱教学中的共性原则,通过阐述真假嗓音在演唱阶段的比例调整以及相互之间存在的关系、在声乐演唱期间演唱者的气息状态调整以及运用、音量的平衡度,说明了在声乐演唱学习期间坚持共性原则的重要性。