“双减”背景下高中思想政治作业设计与管理的实践研究

作业是课堂教学的拓展延伸,也是学生巩固所学知识的主要途径,作业的完成度与课堂教学成效关联紧密,但是以往高中阶段的作业设计以题海战术为主,教师为学生布置知识点的背记任务,选择与知识点相关的针对性习题,引导学生课余时间通过背记并完成习题练习,以此夯实理论基础,使得学生课业压力较大。而在双减背景下,高中政治教师践行“双减”政策的要求,以提高教学效率、缓解学习压力为目标,以作业为切入点思考探究以往作业模式的局限性,遵循学生的发展规律以及学科特点贯彻落实减负增效,优化作业设计、创新作业模式、简化作业的内容,减轻课业负担帮助学生在作业完成中重拾学习自信。本文致力于探究“双减”背景下高中思想政治作业设计与管理的实践路径,提高高中思想政治课后作业的针对性和有效性。

“双减”背景下高中思想政治作业设计与管理的策略研究

教育乃国之大计。随着科技的不断进步,越来越多的线上营利性教学平台,拍照搜题等功能逐渐产生。这些功能既给学生提供了一定的帮助,同时也对学生的学习以及思维习惯的养成造成不利的影响。教育部门根据时代发展的变化以及目前教育状况也做出相应的调整。“双减政策”也在这样的形势与背景下出台,并且落实到实处。本文就从“双减政策”的概念及意义出发,对高中思想政治作业设计与管理特点进行简单的说明,并提出在“双减政策”背景下高中思想政治作业设计与管理的有效策略。

新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用

新课程改革之后,教学大纲对学生的应用能力提出的更高的要求。小学语文是学生语言教学的启蒙阶段。信息化教学手段的运用可以有效激发学生参与教学的主动性。本文重点分析了其教学意义,存在的问题,并有针对性的提出了具体的教学应用措施。