高校服务地方存在的问题与对策——以山东省高校为例

地方高校对服务区域经济社会发展具有重要意义。在深刻把握高校社会服务内在规律的基础上,将服务地方经济社会发展上升到学校发展战略,提高参与度;建立专门的社会服务组织机构,专项推进社会服务工作;将社会服务、成果转化、技术推广纳入教师绩效考评;成立驻地高校科研联盟,联合申报项目、联合科技攻关,是提升高校社会服务能力的重要举措。

基于优势视角新型职业农民教育培育研究

调查研究发现,新型职业农民对农业、农村有强烈情感,对教育培训和应用农业科技持积极期待,且具有丰富的农事实践经验与能力。尊重释放这些潜在优势与经验能力,是优势视角下新型职业农民教育培育的逻辑起点。构建"一主多元"教育培育体系,帮助新型职业农民明确发展定位、教授从业技能,关怀支持新型职业农民发展,建立表达高期望、提供机会促进发展是优势视角下新型职业农民教育培育效果提高的有效措施。

基于社会建构主义视角的农业科技推广体系创新研究——美国西弗吉尼亚州社区设计团队的经验分析

推广农业科技是发展现代农业的内在要求和重要支撑。现行政府主导的农业科技推广体系中农业科技推广员与农民交互机制的缺失是阻碍当前农业科技推广创新和现代农业发展的重要因素。美国西弗吉尼亚州社区设计团队利用社会建构主义思想服务农村社区建设的成功取决于团队与社区及其成员有意义的互动。结合社会建构主义的理念和西弗吉尼亚州社区设计团队的成功经验,需要通过建立政府推广与农民需求结合的农业科技推广体系,建设农民农业科技需求的表达机制,构建农业科技推广员与农民相互依存的利益共同体等措施来推进我国农业科技推广体系改革创新。

基于农民需求的新型职业农民教育培训优化设计

调查发现,在年龄、文化程度、经营规模三个维度上,新型职业农民对农业实用技术、绿色农业安全知识的需求基本一致;在系统农业实用技术层次的基础上提高至相当于大学教育水平,在农业企业或合作社、田间地头,借助实物演示与多媒体,以实地观摩的方式接受教育培训是新型职业农民对教育培训层次、场所、教学媒体与方式的普遍需要。在三个维度上,新型职业农民对教育培训类型、层次、教育措施和场所的需求亦存在一些差异。综合考量农民的教育培训需求,新型职业农民教育培训要在目标、类型、层次、措施和场所要素上进行优化设计。

基于农民需求的新型职业农民精准教育培训研究

精准开展新型职业农民教育培训始于对农民需求的分析。调查显示,山东省农民参加新型职业农民教育培训以获取农业新知识、新技术,了解国家相关农业政策,提高农业职业技能和创业技能目的为主。对教育培训内容的需求具有满足实际农事需要的实用性,与现代农业生产经营方式新理念吻合的时代性,以及注重教育培训内容的实践性的特征。基于农民需求,需要对新型职业农民教育培训的目标、内容、方式、手段、时间、地点等要素进行合理设计与优化。构建由需求导向供给决策机制、农民需要获取机制和教育培训监督反馈机制构成的需求导向型新型职业农民教育培训精准供给机制,是有效、精准推进新型职业农民教育培训的关键。

外源推动与内源驱动整合:农业科技推广模式创新机制研究

现行外源推动型农业科技推广的体制机制是制约农业科技推广和现代农业发展的重要因素。基于现代农业和农民对农业科技的要求,我国农业科技推广须要以内源驱动为主体,外源推动为主导,对内源驱动、外源推动进行共同整合。其改革路径是将农业科技推广相关环节和要素有效整合,构建相互合作、共生共促的科研、推广、使用"三位一体"运行机制,相关方统一体整合运行机制,双向制约与激励机制以及农民需求表达机制。

美国高等农业教育支撑现代农业发展的经验及借鉴——以爱荷华州立大学为例

美国爱荷华州立大学以成为全国最好的赠地学院定位学校发展战略,通过校企合作、跨学科教学等教学方式培养应用创新国际型农业人才,通过确立科研的四个重点、教学科研推广一体化、整合教育和社会服务职能等措施解决现代农业发展中的关键问题,农业教育助力现代农业发展方面的作用较为明显。我国高等农业教育存在农业创新人才培养质量不高,能够推动现代农业发展的关键性农业科研成果数量不够,社会服务能力挖掘不足等问题。爱荷华州立大学支撑农业发展的相关经验,对我国强化高等农业教育与现代农业的积极互动,做好学校发展战略定位,统筹教学、科研和社会服务三大职能,推动现代农业发展有着一定的启示。

农民工子女精神生活状况调查研究

农民工子女精神生活状况是表征其心理健康和社会融入情况的重要指标。文章主要分析了农民工子女的学习生活、文化生活、人际交往与社会融入、心理健康与价值观念状况,并从提高学习适应性、丰富精神文化生活、促进人际交往与社会融入、加强心理健康教育与引导等方面提出改善农民工子女精神生活状况的建议与对策。

美国弱势群体教育计划对我国农民工子女教育的启示

美国弱势群体教育计划以实现教育公平作为基本价值取向,实际运行的结果表明,它在对保障弱势群体家庭子女的教育权益、减少群体间教育的差距以及实现教育的优异等方面发挥了重要作用。在我国农民工子女义务教育实行"两为主"政策以后,内隐于教育活动中的教育不公平问题开始显现,目前,就读城市公办学校的农民工子女在教育中还无法和城市学生一样享受平等的教育。美国弱势群体学生教育计划在充实学校教育、完善家庭教育、利用社会支持系统的力量等方面的成功经验对我国农民工子女教育有着一定的启示。

新型职业农民教育培育需处理好的五大关系

新型职业农民教育培育是一项系统工程,其运行关键环节关涉到准与潜在新型职业农民的选拔,可能性教育目标与发展性教育目标的确立,农民教育培育与职业资格认定,教育公平与效率价值关系的处理,教育培育数量与质量的协调这五对重要关系,提高新型职业农民教育培育效能,需要找到这五对关系的契合点,处理好其辩证关系。

三分支主动脉弓覆膜支架象鼻术治疗DeBaKey Ⅰ型主动脉夹层的围手术期护理

目的探讨三分支主动脉弓覆膜支架象鼻术治疗DeBaKey Ⅰ型主动脉夹层的围手术期护理。方法分析11例体外循环下实施Bentall+全弓置换+支架象鼻术器械配合和巡回护理的效果。结果本组病例顺利完成手术,术中器械及巡回护士配合达到预期效果。结论手术室护士必须熟悉手术关键步骤,掌握手术配合要点,有预见性地配合手术,才能保证手术顺利进行。

《医疗事故处理条例》在手术室护理中的应用

阐述新的《医疗事故处理条例》颁布后手术室护理工作中应注意的相关法律问题 ,提出应增强法制观念 ,强化服务意识 ,严格执行诊疗护理规范、常规 。

美国就业驱动之高等教育评估的经验及借鉴

以NSSE和Alumni Survey为代表的美国就业驱动之高等教育评估对毕业生就业能力和高校教育质量起到提升作用。我国高等教育大众化的实现,使高等教育不可避免的出现了教育质量的滑坡和毕业生就业形势严峻的问题。借鉴美国就业驱动之教育评估的经验,我国需要实施就业导向的高校教育改革、建立毕业生就业评估机制,并提供毕业生职业指导服务。

基层农业科技推广现实困境与改革创新研究——以青岛市为例

体制性障碍是青岛市农业科技推广助推农业转型和现代农业发展的短板。基层农业科技推广管理体制不完善、机构设置不科学、推广运行机制不灵活等问题致使青岛市有效农业科技供给不足,科技推广效率低下。基于青岛都市型现代农业发展的内在要求,基层农业科技推广创新需要通过理顺推广管理体制,建立以政府为主导多元化推广投入机制,构建"一主多元"推广体系等措施来保障推进。

行动研究:一种促进校本教师培训的有效途径

校本教师培训是针对以大学或教育机构组织的教师培训活动严重脱离实际、效果不佳而出现的一种新的培训模式,它能够解决教育理论与实践"两张皮"的问题;而行动研究是一种将行动与研究结合起来的研究活动,它最根本的目的是为了解决实践中的问题,改善实践的质量。因此,以"行动研究"作为校本教师培训的基本途径,能够有效地保证培训的效果,提高培训的质量,也能够有效地促进教师的专业发展。

大学生公益组织的发展困境及其突破——以青岛农业大学“虹书屋”为例

大学生公益组织的运行状况直接决定着公益活动的质量与效果。以"虹书屋"为例,大学生公益组织存在制度缺失、组织成员素养不足、资金匮乏、社会多方主体缺位等问题。对此,可以通过完善制度、加强专业培训、多元化筹资、寻求多方扶持等方式实现突破。