过程性评价助力初中语文教学提质增效的路径探索

语文学科综合性强,关注学生的语言表达和思维能力,对学生的个性化、创造性思维有着较高的要求。过程性评价能够助力教师从课堂参与、学习记录、作业批改、个人和小组反思等方面更深入地了解每名学生的学习情况和特点,从而为学生提供有针对性的教学指导和反馈。教师应分析过程性评价的理论基础及应用价值,制定挑战性目标,采用多元化方法,引导学生进行自我评价与反思,将过程性评价应用于初中语文教学,促进语文教学提质增效。

立德树人理念在初中语文教学中的应用策略

近年来,随着我国教育教学的不断发展,对语文教学提出了较高的要求。立德树人是教育教学的根本任务,因此,在中学语文课堂教学过程中,教师应树立立德树人的理念,将其渗透在语文学科中,培养学生正确的价值观念、人生观、世界观,形成正确的“三观”,促进学生综合素质的全面发展。